文档介绍：教案首页授课时间: 年月日注:小 4号或 5号宋体, A4纸打印。课题有趣的汉字课型新授共3课时三维教学目标学****目标◆学生能从总体上明确综合性学****的要求,了解综合性学****的特点,为小学高年级综合性学****打下良好的基础.◆学生通过综合性学****学会制订活动计划, 积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学****较好地完成任务.◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. ◆学生通过综合性学****能够增进对汉字的了解, 感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.◆通过活动,学生能够很好地参与合作学****遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学****初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情, 提高正确运用汉字的自觉性。教学方法讨论法、启发法、合作探究法师生教学资源准备相关的教学挂图、,注重在实践中学语文、用语文,体验汉字的乐趣。有条件的地区,要充分发挥网络的优势, 注意培养学生搜集信息与整理信息的能力, 促进综合性学****课时安排 3课时板书设计第1页教案续页教学过程第1课时教学步骤教师活动学生活动内容与方法补充设计内容与方法补充设计一、激趣导入. 揭示学****内容二、整体阅读, 感受汉字的神奇 1、导语:我们平常看书、读报、写信、,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?2 、揭示内容. 同学们, 你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学****感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)3、教师谈话:首先, 请大家一起走进课本第 78~83 页,让我们共同阅读“阅读材料 1—4”,感受汉字的神奇吧.◆“阅读材料1—4”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说学生可以自由发言,教师相机点拨打开书第 76页,指名读关于汉字的介绍. 第2页教案续页教学过程第1课时教学步骤教师活动学生活动内容与方法补充设计内容与方法补充设计是有趣的?,你还知道哪些有趣的汉字现象?,: 《有趣的谐音》: 师:课本中例举了几种有趣的谐音?( 答:歇后语和笑话.) 师:能说出哪些字是字谐音吗?《仓颉造字》: 学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动. 学生汇报,教师点拨. 请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报. 学生读完后,、总结拓展,激发学生探究 d .关于《“册”“典”“删”的来历》: 4 、通过上面内容的学****这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学****汉字提供了有效的途径. 学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然