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《有趣的七巧板》教学案例
随着我国新一轮基础教育课程的推进，如何在新课程的理念的指导下，改革小学教学课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，已日益成为广大小学数学教师关住和探讨的热点问题，于是在《数学课程标准》新理念的引: .
《有趣的七巧板》教学案例
随着我国新一轮基础教育课程的推进，如何在新课程的理念的指导下，改革小学教学课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，已日益成为广大小学数学教师关住和探讨的热点问题，于是在《数学课程标准》新理念的引领下，我在教学实践活动课《七巧板》时，进行了一些尝试，恳求同行赐教。
1、欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，涂上颜色,并注有编号。）
2、说一说。
师：请仔细观察画面，看看有什么新的发现。（组织小组交流）生1:七巧板是由三角形、正方形、平行四边形拼成的。
生2:—共有7个图形。
生3:七巧板中三角形个数最多，有5个。
生4:七巧板中正方形、平行四边形个数最少，各有一个。
生5：5个三角形不一样。
生6:两个大三角形一样大，两个小三角形一样大。
3、照七巧板小图形的编号，说出七巧板拼成的长方形、三角形各小图形的编号4、拼一拼。
（1）学生用其它方法拼出长方形、三角形。（播放音乐）
（2）电脑演示：七巧板拼成一只小猫。
师：七巧板可神奇了。不仅可以拼摆几何图形，还可以拼摆出各种人体动态、动物、植物、用具、建筑物、文字等许多奇巧的图形。不信你们看，这是什么呀？（生：是一只可爱的小猫）老师用两个小三角形拼成了小猫的耳朵，用一个正方形来做它的脑袋，它的胖胖身体是用两个大三角形拼成的，一个中三角形用来做它的脚，，最后剩下的一块平行四边形就是它的尾巴了。你们想动手拼一拼吗？（学生模仿拼摆。）5、议一议。
师：明明勤动脑筋，用七巧板拼出了各种形状的图形，组成了一幅美丽的风景画，小组讨论想象，每个图形像什么？由哪些基本图形组成的？
师:你觉得它像什么?（逐个指着图）生1:我觉得它像一座山。
生2:我觉得它像一座房子。
生3:我觉得它像一条鱼。
生4:我觉得它像一条船。
生5:我觉得它像一个人在做操。
生6:我觉得它像一座桥。
师：大家都喜欢到有山有水的地方玩，大自然是非常美丽的，所以我们要保护它，做个环保的小卫士。
师；请同学们各选出一个图形拼一拼，看谁拼得最像6、试一试。
师：现在老师要请同学们，用七巧板拼出自己喜欢的生活中的图形，并起个好听的名字，并介绍给同组的同学听一听，比一比谁的图形最好、最多。
（播放音乐，学生动手拼摆，在小组交流的基础上汇报交流，评出拼图小能手并发智慧星。）生1:我拼的是一只兔、一个洒水壶。
生2:我拼的是一棵树、一把刀、一只孔雀。
生3:我拼的是一个人戴着一顶帽子。
生4:我拼的是一只羊、一只鸡、一个台灯。
上面的教学片断中，学生兴趣浓厚，学得积极主动。我在“体现课标理念，改革课堂教学”下了一定的功夫，主要体现在以下几个方面：
1 、处理好三维目标的关系。
在活动之前，我创设了七个图形朋友上场，学生个个目不转睛，还不时发出一阵阵的笑声，这时学生强烈的参与欲望被激发，