文档介绍：写出人物的个性
写出人物的个性
肖像描写
猜猜她是谁
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，单唇未启笑先闻。
—— 王熙凤
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，
写出人物的个性
写出人物的个性
肖像描写
猜猜她是谁
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，单唇未启笑先闻。
—— 王熙凤
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，
态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，
娇喘微微。
-——林黛玉
一双（丹凤三角）眼，两弯（柳叶吊梢）眉。
一双（似喜非喜含情）目，两弯（似蹙非蹙罥烟）眉。
精明，强势
柔弱，多情
老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白的胡子却
特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在
白洋淀上。
机警 干练 老当益壮 精神矍铄 自信
古铜色的老脸，
艰辛岁月耕耘出的
那一条条车辙似的
皱纹，犁耙似的手，
曾创造了多少大米、
白面？那缺了牙嘴，又扒进多少粗粮、糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。
写一写
二 语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。
语言描写的要求
1、 符合人物的身份，个性
2 、抓典型化的语言
项羽说：彼可取而代之。
刘邦说：大丈夫定当如此。
自负 霸气外露
深藏不露
看到秦王浩荡的游行队伍
四个青年妇女聚在水生家里，大家商量，
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说
“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他—有什么看头啊！”
机智伶俐
稳重谨慎
性急冒失
忸怩含蓄
爽朗直率
三 动作描写
1 显示人物性格
2 符合生活真实
3 重视细节描写
三、写法借鉴 。 ① 争夺梳妆匣 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。”……
借鉴实例：《我的爷爷》。 抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。 一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。“爷爷，给你。”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。“傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着……
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔
美丽的人。  她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好
像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板
边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼
光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子
们是多么善于观察这一点啊！
魏巍《我的老师》
四 心理描写
对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
最常用的是描写人物的内心独白，直接写出人物的所思所想。
借鉴实例：《儿子眼里的父亲》。 七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了…… 四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮我出出主意…… 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！
赏析：这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，
反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实，
实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我
们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。