文档介绍：《中国石拱桥》导学案
【设计理念】
根据“先学后教，当堂训练"的课堂教学模式,以新课改“自主、合作、探究”,发挥学生的主体地位,让学生对课文片段熟读成诵，感受文章的语言美、志趣美.（精品文档请下载）
第一钟） （依据当堂学情自定）
四、当堂检测：（7分钟)
1、说明文 定义:是指客观地_____________或_____________的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。（精品文档请下载）
2。说明文按说明对象可分为：（1）_______ _说明文
（2） 说明文
（2)_____ _说明文
3。说明顺序:
（1）_______ 顺序 :以时间先后作为说明的顺序,用于说明事物的发展变化。
（2）_____ _ 顺序：(从 到 、从 到 、
从 到 、从 到 ……）
（一般用于说明相对静止的事物）
（3）_______ 顺序： （由 到 ， 由 到 ， 由 到 ，（精品文档请下载）
由 到 , 由 到 ，
由 到 ……）
（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）
4。说明文常见的结构形式：______、_______、________、_______、递进。
:_________________________________________________________________ （精品文档请下载）
6。说明文的语言特点:______、_______、________、_______.
五、我的收获：
第二课时
学****目标:
2、理解怎样抓住事物特征进行说明及说明文语言的准确性;
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。
学****重点、难点：
1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性 ;
2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点,理解说明顺序，说明技巧
时间预设： 目标解读 1 独学 20 对学群学 7 展示8 检测 9
学****过程：
一、独学：（ 20分钟）
1、读课文1、2段，本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
3、默读4、5段，列出层次表，讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
-—4段：地理位置、建造时间及解放后的修整。
—-5段：长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。
作者在说明赵州桥时，是运用从 到 的顺序
4、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
——既有共同点，也有不同点，前者“ "后者 ,选两例