文档介绍：传统文化教学设计
一、学情分析：
学生经过一年的学****对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级，学生对《弟子规》的内容 有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机，将传统文化精髓灌输课 堂中，传统文化教学设计
一、学情分析：
学生经过一年的学****对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级，学生对《弟子规》的内容 有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机，将传统文化精髓灌输课 堂中，培养学生的学****兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 （精品文档请下载）
二、教材分析：
（一)、教学目的要求：
本套教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品 味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而 陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节. （精品文档请下载）
（二）、教材结构:
本册教材包括蒙书诵读、民间传说、历法与生肖、诗词诵读1、娱乐体育、曲艺与杂技、诗词诵读2、中华河流、政治人物、诗词诵读3共十个单元,35个课时. （精品文档请下载）
三、教材编排原则： 本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交 流、合作等基本活动方式，： 1。 坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。 2。 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生