文档介绍：《余角和补角》教学设计
学校
东兴中学
主备人
王盛游 王艳丽 商太霞
教
材
分
析
本节课是在学生已经接触认识过平行线、相交线，已经直观认识了角、平行与垂直的基础上进行的。在前面知识的学****过程中，学生已经经历了一些探《余角和补角》教学设计
学校
东兴中学
主备人
王盛游 王艳丽 商太霞
教
材
分
析
本节课是在学生已经接触认识过平行线、相交线，已经直观认识了角、平行与垂直的基础上进行的。在前面知识的学****过程中，学生已经经历了一些探索、发现的数学活动,；并初步学****了在直观认识的基础上进行合情说理，将直观与简单说理相结合的方法;初步感受到推理说明的必要性和作用;同时在以前的数学学****中学生已经经历了很多合作学****的过程，具有了一定的合作学****的经验，增加合作与交流的能力。
教学
目标
知识与
技能
，了解互余角、互补角、对顶角的概念,掌握它们的性质.
。
,培养学生的实验、观察、分析、概括能力。
过程与
方法
1. 从丰富的生活情景中经历概念、性质产生的过程,体会数学与现实生活的密切联系。
2. 通过观察、实验、操作等数学活动过程，使学生掌握从事科学研究的方法。
情感态度与
价值观
，向学生渗透知识来源与实践并运用于实践的辨证唯物主义观点.
，培养学生的团队合作意识，品尝与同伴合作交流的乐趣。
重点
理解对顶角的概念、性质。让学生亲身经历概念、性质获得的过程。
难点
运用所学知识解决实际问题。
教 法
情境探索
学 法
自主合作、观察、讨论
教 具
多媒体
学 具
练****本,笔
课 时
一 课 时
课 型
新授课
教师活动
学生行为
设计意图
个人补充
创设情境问题导入
创设情境,问题导入
出示图形，让学生观察特点
通过图形，学生回忆以前学****的知识内容，为下一步学****做了很好的准备。
出示学****目标
出示学****目标
1．在具体情境中了解余角与补角，知道余角和补角的性质，通过练****掌握余角和补角的概念及性质，并能运用它们解决一些简单的实际问题.
2．经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理地表达的能力;经历探索余角、补角、对顶角的性质的过程.
3．通过学生动手操作、观察、合作、交流，进一步感受学****数学的意义，培养其主动探索、合作以及解决问题的能力.
明确本节课学****目的
出示目标，有目的学****br/>探究学****br/>模拟实验
探索发现
探索总结
沙场点兵
引申新知
在这里,以模拟实验的形式,给出了光的路线。
学生小组内讨论、交流，去找出，各个角之间的关系，从而引出什么是互为余角，什么是互为补角
学生总结概念
学生考虑图中的特点，思考各个角有什么关系?
培养学