文档介绍：案例：恐龙的故事
可见***的包办代替只能妨碍孩子的正常开展，对孩子一生的开展是十分不利的。
活动区活动开始了，郭新禹赶紧来到美工区，玩起了他特别喜欢的橡皮泥，只见他的小手灵活地高低团、案例：恐龙的故事
可见***的包办代替只能妨碍孩子的正常开展，对孩子一生的开展是十分不利的。
活动区活动开始了，郭新禹赶紧来到美工区，玩起了他特别喜欢的橡皮泥，只见他的小手灵活地高低团、捏、搓，一会儿工夫就捏好一只恐龙摆在我面前，十分自豪地对我说："葛老师，瞧我捏得好吗？";我定睛一看，这只恐龙像极了，高大的身躯，四条腿强劲有力,长长的脖子伸向半空，好象在引航高歌。对于一个四岁的孩子来说，他的作品简直太完美了，我连连夸奖。突然，我发现这只恐龙没有眼睛，于是就问道："你的恐龙为什么没有眼睛呢？";他认真地说："我没有黑色的橡皮泥，没法安眼睛呀。";我一看果然没有，要是以前我会采取命令的口吻要求别人借给他，这次我灵机一动对他说："那你自己想个方法，给它安上眼睛吧。";这时他已经发现对面的吕月小朋友有黑颜色的橡皮泥，于是他大声地对吕月说："给我来点黑色的。";只见吕月从自己的黑橡皮泥上捏下像针尖大小的，极不情愿地扔给他。他用小手小心地捏起来后嘴里反复嘟囔说："我的翼手龙可大了，他得长着大大的眼睛。";显然他意识到这点橡皮泥是不够的。我继续启发说："那你再去借呀。";于是他又大声说道："我的翼手龙可大了，它得长着大大的眼睛。";吕月又给他捏下针尖大小的橡皮泥，一边扔一边噘着嘴说道："我不给你了。";这下郭新禹没有方法了，只好给自己大大的恐龙安上了小小的眼睛。看到这一幕，我来到两个孩子跟前，蹲下身子问道："吕月，你能告诉我你为什么要给他则点的橡皮泥吗？";吕月是一个很文静的小姑娘，她对我说："老师说过跟别人借东西要讲礼貌，要和别人商量，他跟我借东西的声音太大了，我就不愿意借给他。";我又把郭新禹搂在怀里对他说："你知道吕月为什么给你则点的橡皮泥吗？";他不好意思地说："知道了，我改，我跟她小声说话,跟她好好商量。";"那你再给吕月捏一只恐龙好吗？";他快乐地说："行。";两个孩子都快乐地笑了。这一次他特别