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案例:恐龙的故事.docx

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文档介绍:案例:恐龙的故事


  可见***的包办代替只能妨碍孩子的正常开展,对孩子一生的开展是十分不利的。
  活动区活动开始了,郭新禹赶紧来到美工区,玩起了他特别喜欢的橡皮泥,只见他的小手灵活地高低团、案例:恐龙的故事


  可见***的包办代替只能妨碍孩子的正常开展,对孩子一生的开展是十分不利的。
  活动区活动开始了,郭新禹赶紧来到美工区,玩起了他特别喜欢的橡皮泥,只见他的小手灵活地高低团、捏、搓,一会儿工夫就捏好一只恐龙摆在我面前,十分自豪地对我说:"葛老师,瞧我捏得好吗?";我定睛一看,这只恐龙像极了,高大的身躯,四条腿强劲有力,长长的脖子伸向半空,好象在引航高歌。对于一个四岁的孩子来说,他的作品简直太完美了,我连连夸奖。突然,我发现这只恐龙没有眼睛,于是就问道:"你的恐龙为什么没有眼睛呢?";他认真地说:"我没有黑色的橡皮泥,没法安眼睛呀。";我一看果然没有,要是以前我会采取命令的口吻要求别人借给他,这次我灵机一动对他说:"那你自己想个方法,给它安上眼睛吧。";这时他已经发现对面的吕月小朋友有黑颜色的橡皮泥,于是他大声地对吕月说:"给我来点黑色的。";只见吕月从自己的黑橡皮泥上捏下像针尖大小的,极不情愿地扔给他。他用小手小心地捏起来后嘴里反复嘟囔说:"我的翼手龙可大了,他得长着大大的眼睛。";显然他意识到这点橡皮泥是不够的。我继续启发说:"那你再去借呀。";于是他又大声说道:"我的翼手龙可大了,它得长着大大的眼睛。";吕月又给他捏下针尖大小的橡皮泥,一边扔一边噘着嘴说道:"我不给你了。";这下郭新禹没有方法了,只好给自己大大的恐龙安上了小小的眼睛。看到这一幕,我来到两个孩子跟前,蹲下身子问道:"吕月,你能告诉我你为什么要给他则点的橡皮泥吗?";吕月是一个很文静的小姑娘,她对我说:"老师说过跟别人借东西要讲礼貌,要和别人商量,他跟我借东西的声音太大了,我就不愿意借给他。";我又把郭新禹搂在怀里对他说:"你知道吕月为什么给你则点的橡皮泥吗?";他不好意思地说:"知道了,我改,我跟她小声说话,跟她好好商量。";"那你再给吕月捏一只恐龙好吗?";他快乐地说:"行。";两个孩子都快乐地笑了。这一次他特别