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题西林壁优(You)异教案讲授案例反思
文章:本文章的首要内容是关于题西林壁优异教(Jiao)案_讲授案例反思_实录,欢送您来阅读并提出珍贵定见!
年级:四年级
课型:新讲课
课时:一课时
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题西林壁优(You)异教案讲授案例反思
文章:本文章的首要内容是关于题西林壁优异教(Jiao)案_讲授案例反思_实录,欢送您来阅读并提出珍贵定见!
年级:四年级
课型:新讲课
课时:一课时
课题:九年义务教育六年制小学语文第八册第十九课?题西林壁?
讲授目标:
1、借助字典弄请文句的意思;
2、在年夜白古诗意思的根底上理解诗中所含的哲理:不雅察角度分歧,不雅察结果分歧;
3、培育学生合作进修的才能;
4、经由过程进修古诗教给学生进修古诗的方式。
重难点:理解诗中所含哲理,培育学生合作进修的才能。
课时:一课时
教具:风光画、录像、什物投影仪、什物:三棱柱
讲授步调
一、场景设置
在教室里吊挂以山为主题的国画,同时包罗风光画。
二、导入
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1、引入(Ru)新课
师:我们的故国地年夜物博,山(Shan)清水秀,风光美好。同窗们都知道哪些风光胜景,说说看。
生说风光〔目标:激发学生进修乐趣,培育热爱故国的思惟〕
师:同窗们说了不少,我也向年夜师介绍一处风光。〔放映庐山录像〕〔目标:让学生对庐山有初步熟悉,吸引学生注重力〕
师:看了今后,你感觉庐山怎么样?
生谈感触〔目标:使学生对庐山的感性熟悉进展梳理,同时稳固熟悉。〕
师:闻名的北宋诗人苏轼在欣赏了庐山后,写下至今仍为人们称颂的诗篇——?题西林壁?。今天我们就要来进修这首古诗〔板书诗题〕
三、讲解
2、初读古诗,熟悉生字。
师:请同窗们自读古诗,并把不熟悉的字勾出来。
3、齐读古诗,改正读音。
师:我知道班上的同窗朗读的才能很是超卓的,能不克不及为老师朗读一次。
生读古诗,对呈现的问题加以改正。〔重点:卷舌音、平舌音〕
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4、范读(Du)古诗,讲读法。
师:同窗们朗读得不错,假如能注重一下搁浅就更好了。可别小看搁浅,在古诗中是很有讲究的。一般来说,一句诗中每两个字一搁浅,最后三个字连着读。年夜师愿意听老师按照(Zhao)这个规那么朗读一遍吗?
师配乐朗读古诗
如今请同窗们在每句诗的搁浅处用“/〞作上标识表记标帜
师:请同窗们再来朗读一遍,注重搁浅。
生齐读古诗〔配乐〕
5、明白进修使命,组织自学。
师:在这堂课中我们要完成以下的进修使命〔出示进修使命〕,请读一遍。同窗们有没有决定信念完成进修使命?〔鼓励学生〕好,如今就请同窗们以小组为单元先完成前四项进修使命。假如碰到了难题可以向老师,同窗乞助。〔合作进修〕〔讲堂估计:自学过程中,学生在诠释诗时会不知道若何下手;解决方式:讲学法,我们在诠释古诗时,凡是要利用拆分法,所谓拆分法,就是将一句诗分成假设干个局部别离加以诠释,然后将这些诠释联络起来。同时你还必需联络整首诗的内容来诠释,举例申明。〕
生自学,老师按照现实环境出示相关资料〔资料:苏轼小我环境。西林寺。〕播放庐山风光。
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6、组织学生交流进(Jin)修功效。
师:你们的(De)使命完成了吗?
生报告请示。
师:那还有什么不懂的处所