文档介绍：【数学等比数列教学计划】等比数列教
学目标

本节课的授课对象是我校学生，数学水平参差不齐，依赖性
强，接受能力一般，灵活性不够。因
【数学等比数列教学计划】等比数列教
学目标

本节课的授课对象是我校学生，数学水平参差不齐，依赖性
强，接受能力一般，灵活性不够。因此本节课采用低起点，由浅
到深，由易到难逐步推进，热情地启发学生的思维，让学生在欢
愉的气氛中获取知识和运用知识的能力。

所用的教材是人教版《必修 5》，教材通过日常生活中的实
例，讲解等比数列的概念，特别地要体现它是一种特殊函数，通
过列表，图像，通项公式来表达等比数列，把数列融于函数之中，
体现了数列的本质和内涵。等比数列的定义与通项不仅是本章的
重点和难点，也是高中阶段培养学生逻辑推理的重要载体之一，
为培养学生思维的灵活性和创造性打下坚实的基础。
同时本节课是在学生已经系统地学习了一种常用数列，即等
差数列的概念、通项公式和前 n项和公式的基础上，开始学习另
一种常用数列，即等比数列的相应知识，我认为本节教材对于进
—步渗透数学思想，发展逻辑思维能力，提高学生的品质素养均
有较好作用。众所周知，数列是中学数学的重点内容之一，也是
，其中等差数列和等比数列尤为重要，有关
数列的问题，大多数都是归结为这两种基本数列加以解决的：而
且这两途中数列在实际问题中有着广泛的应用，这说要求教学中
高度重视，并有新的突破，拓展和引深。

教学任务分析：通过观察、归纳、猜想、类比等思维品质，正确理解等比数列的定义、等比数列通项公式。以及具体的知识运用及实际应用。
本堂课内容的编者按：首先注意前后知识的区别与联系，加强对比和类比，展示等比数列概念的形成和和指数函数的对应等
深化过程，使得后进生部有发言权，优生也不乏味，从而达到面向全体的目的，激发学生学习数学兴趣。其次研究等比数列通项公式简单归纳方法：特殊→一般，重温数学家发现数学概念和数学公式的思维活动过程，沿着数学家寻求真理的足迹，再现与前人类似的创造过程。
教学目标：
知识目标：理解并掌握等比数列的定义和通项公式，并加以初步应用。
能力目标：通过慨念、公式和例题的教学，渗透类比思想、
方程思想、函数