打电话教学反思.docx

文档介绍：打电话教学反思



　　?打 》的教学反思
　　10月20日我上了一节小班语言课?打 》，源于我接到我们班的宝宝给我打了 才想到选这个内容的，打 教学反思。?打 》是小打电话教学反思



　　?打 》的教学反思
　　10月20日我上了一节小班语言课?打 》，源于我接到我们班的宝宝给我打了 才想到选这个内容的，打 教学反思。?打 》是小班的语言活动，主要通过故事让幼儿能模仿故事中的对话，与同伴进行交流。在设计活动时构想了让幼儿打 来引出故事，让幼儿在观赏故事的过程中了解小动物之间的对话，然后让幼儿扮演小动物来打 。讲故事时每出现一个动物就出示个头像，头像之间的连线就是 线，边连线边讲 的内容，让幼儿参与和老师一起来说动物之间的对话，这是第一遍接触对话，随后分组让每组幼儿扮演每个角色，第二次接触对话，最后是让个别幼儿上来表演动物，第三次接触对话。通过三次接触 的对话，幼儿了解了对话的内容。可是整节活动下来幼儿兴趣不高，很少有幼儿能完整地说出 的对话，一直是我在讲扮演不同的动物，没有把构想的表现出来。
　　整个活动高低来有许多缺乏之处有待修改，也有一些疑问想要探讨的。
　　一、课前的熟悉是否有必要。
　　一是教材上的要求，二是为了让幼儿对故事有所了解，能很好地练****对话，所以在上课前让幼儿观赏了故事的动画片，熟悉了?打 》的故事内容。在进行活动时我一讲故事出示太阳、松鼠等小动物的头饰，幼儿就能说出下一个是打给谁，最后在动画片里还有小猴子，我没有出示，幼儿一直说还有猴子，没能认真地听我讲故事了，课堂上有点乱。
　　二、教师要会灵活调节课堂。
　　由于出示头饰时缺了小猴子的头饰，以至于幼儿的思维都放在了头饰上，没能去关注故事的内容和老师的要求了，也使得教学活动不能如先前设计的教案进行下去。如果这时我灵活调整一下教学，讲完长颈鹿给小刺猬打完 后，让幼儿来扮演小刺猬给小猴子打 ，"小猴子，秋天来了，树上的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。";也许幼儿兴趣就会提高，而不是硬要把幼儿拉回你设计的活动中去。
　　这也让我知道老师除了要会设计教学环节，也要会根据实际教学进行灵活调节。
　　三、语言练****要融入角色。
　　在让幼儿扮演小动物打 ，学说打 的对话进行了两次，一次让小组幼儿共同扮演一种小动物，一次是个别幼儿扮演小动物，两次的练****效果都不理想，还是没有几个幼儿能完整地说出"XXX，秋天到了，树上的果子成熟了，我们一起去摘果子吧，资料共享平台?打 教学反思》( )。";而且幼儿兴趣不高，说出来的话很枯槁。
　　在练****时要有环境创设，让幼儿入融入所扮演的角色，首先是让幼儿戴上头饰，而不是拿在手上，拿在手上会分散幼儿的注意力。其次让幼儿作出动作，用手作出打 的动作，就像是真得在打 ，打 时面向说话对象。最后让幼儿用不同的语调去扮演不同的小动物，这样会使幼儿更能融入角色。
　　四、讲故事是老师讲好还是录音机讲好。
　　现