文档介绍：教学随笔感言
曾经看过这样一那么故事：老子向他的老师商容请教治世的道理,商容反问道：“你看我的舌头在不在？"老子很奇怪,说:“还在。”商容接着又问：“那我的牙齿还在不在？”老子说：“已经一颗都没有了。”商容说：“你明白其中的道理了吗？”老教学随笔感言
曾经看过这样一那么故事：老子向他的老师商容请教治世的道理,商容反问道：“你看我的舌头在不在？"老子很奇怪,说:“还在。”商容接着又问：“那我的牙齿还在不在？”老子说：“已经一颗都没有了。”商容说：“你明白其中的道理了吗？”老子沉思了一阵说：“老师，我明白了,刚硬的东西容易衰败，而柔软的东西才会长久。”作为老师的我,也在品味这那么故事中的哲理,既然治世是这样的道理,那么对于学生的教育之道何尝不是这样呢？
我常常看到这样一些老师,他们信奉的是所谓有力度的教育方式,他们对学生采取的是高压政策，虽说如今的教育环境、教育观念不允许老师使用体罚和变相体罚,但这些老师仍然相信对学生一定要给好心而不要给好脸,和学生相处要用冷的面孔、铁的手腕,对待学生是“堵”而非“疏”。在这种长期的高压监管之下，一些学生压抑自己的个性,也渐渐失去了自己的创造力;一些学生学会了两面性,在校内乖顺听话，而在校外却叛逆不羁；还有一些所谓的问题学生那么干脆自暴自弃，，学生的思想中只能产生长官意志而不能形成民主意识，学生屈从于权威而忘记了自我，从长远的教育目的来看,这是有百害而无一利的。
在我刚进入老师队伍的行列时,也曾信奉过刚性的教育方式,但在和学生发生了一次次“火星撞地球"式的碰撞之后，我发现，在这场斗争中没有最后的赢家,学生外表的顺从和屈从其实难掩他们内心的不屑和叛逆。刚硬的教育不但没有使他们的问题得以解决，反而使他们更加迷失了自我。曾经有这样一个问题学生，在我的刚性教育之下，不但没有迷途知返，反而堕入了犯罪的深渊。这件事对我来说无异于当头棒喝，同时也对我敲响了警钟，,我的教育之路也将会走入一条死胡同.
这几年，我一直在教育教学理论的学****中反思自己的教育历程,也在总结自己教育方式转变的点点滴滴，如今,我逐渐在承受、也在理论着一种柔性的教育方式。柔性的教育是一种适应性的教育，它的前提是尊重、包容和爱。尊重，就是尊重孩子的个性，尊重他们的所思所想,因为即便是一个错误的想法，也是经过他们的头脑，产自他们的心灵；包容，就是包容孩子们的差异，每一个学生都是不同枝头上的一朵花,他们各有各的芬芳鲜艳，我们不能将他们修剪成一个样子，否那么这个花园将失去