文档介绍：早发白帝城
教学目的：
　　　1、认识本课的7个生字，会写10个生字，能用自己喜欢的方法学****字词。
　　　2、领会诗的规律,能正确流利地朗读诗歌，并会背诵。
　　　3、理解诗歌内容，体会思想感情，进步对于诗歌的感受力和鉴赏力，加
早发白帝城
教学目的：
　　　1、认识本课的7个生字，会写10个生字，能用自己喜欢的方法学****字词。
　　　2、领会诗的规律,能正确流利地朗读诗歌，并会背诵。
　　　3、理解诗歌内容，体会思想感情，进步对于诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。
教学重点:
　　　1、认识七个生字，会写十个汉字。
　　　2、理解诗歌内容，背诵诗歌进步对诗歌的鉴赏力。
教学准备：
　　　1、有关三峡风光的音像资料，挂图等。
　　　2、有关李白的资料。
　　　3、准备生字卡
教学过程：
一、导入
　　由情入文，老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文，小朋友们，你们如今看到就是我国著名的”三峡“，这里的风光美不美，看到这样美丽的风光,你的心情又怎样呢？我国唐代有一位伟大的诗人—李白，他也到过三峡,当时他的心情也和你们一样，轻松而愉快，在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌，你们想学一学吗?这节课我们就一起来学****这首古诗《早发白帝城》。
二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白,老师加以补充.
三、解题
师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？
早：早上。发：出发。
白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，，地势险要。(课件展示地图）
四、品读感悟
(一)课件展示自学要求：
1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；
2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情;
3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题.
（二)小组合作学****br/>1、汇报各自自学情况；
2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；
3、体会诗人当时的心情.
(三）汇报自学情况
1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。
2、这首诗写的是什么内容？
3、从一二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、间隔多远、需要多少时间?）复****夸大”手法的运用。
4、这两行诗是什么意思?
用自己的话说一说.（早晨分开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了.）
5、指导朗读一二行诗。
6、你对后两行诗是怎么理解的？
7、这两行诗表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读？