文档介绍：1
粤教版七年级地理上册教案
让地理走进生活
教学目的：
1、让学生初步理解地理，感受地理和自己现实生活和将来生活、工作的联络，体会到地理在生活和社会生活中的作用。
2、要求学生要主动地迎接地理，敞开胸怀拥抱地理，将地、提问学生,检查自学情况。
2．活动(1）：观察地球仪，说说你看到了什么?______,______,______，______， _______、 ________.（学生朗读意义）地轴是直立的吗?
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（2)活动2:读图完成填空和表格。（朗读）
(3）老师：经线、纬线有无数条。
内容二:区分经度和纬度
1．提问学生:什么是经度？什么是纬度?
①区别不同的经线而标定的度数叫经度。
②区别不同的纬线而标定的度数叫纬度。
2．检查自学情况.
3、老师评讲：00经线以东称为东经,用“E”表示；以西称为西经，用“W"表示。(板图、举例）讲解经度的书写。
4、老师提问:在地球仪上找到0º经线，观察从0º经线往东分为多少度？往西分为多少度?(学生活动，老师检查)
5、老师提问：180º经线有多少条?(学生通过观察得出结论：在地球仪上，东、西经180º经线重合成一条线，合称东、西经180º.）
6、东西半球的划分
东半球:200W 1600E
西半球:1600E 200W
7、赤道的纬度为00，从赤道向北、向南各分为900。
①以北称为北纬，属于北半球。00 900N
②以南称为南纬，属于南半球。00 900S
老师讲解纬度的书写。
8、老师：如何划分南北半球?南极、北极是多少度?（学生答复）
9、活动：
①东经1450,北纬600可写为______________。
②00经线在中间，,西经向______渐增大，最大度数为______度，和______度经线组成圆。（区分东、西经线)
③赤道最长在中间，南纬北纬在两边，向北增大是___纬，向南增大是___纬,赤道起点___度，南北极____度(区分南北纬线）
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4．熟记P14知识之窗1
5．学生质疑，老师释疑。
6．引导学生系统小结，复****稳固.
第一章 认识地球
第二节 地球仪（第二课时）
教学目的：掌握如何利用经纬网确定位置，可以标出一个地点的经纬度。
教学重点：用经纬网确定任何地点的位置.
教学难点:用经纬网确定任何地点的位置.
教学过程：
一、复****上课时内容
①地球的外表积是_________平方千米。
②本初子午线、赤道、南、北回归线、南、北极圈、南、北极的度数。
③经线、纬线的形状、长度、方向。
④朗读知识之窗。
二、新课内容：交织经纬网
自学指导：1、经纬网有什么作用？
2、请大家认真自读课本P15，考虑以下问题.
①某轮船在西经1500，北纬300的海域遇难发出求救信号,。
②在地球仪上找出你的居住地和首都北京的经度和纬度。
③完成课本P15活动第3小题。
三、学生根据自学指导自学。
四、检查、点拨。
考虑题1——学生答复。
老师讲解:地球上任何一个地点都可以用一个经度和一个纬度来确定.（引导学生如何确定地点所在的经度和纬度)
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考虑题2—-①学生标出地点，老师检查.
②每4—6个同学为一个小组，在地球仪上找北京的经纬度。
③学生在地球仪上找出书上所示的地点的经纬度。
（广州、圣弗朗西斯科、东京:1400E、360N；洛杉矶：1180W、340N。）
五、练****br/>老师在黑板上板书练****学生练****老师讲解.
六、学生质疑，老师释疑。
七、活动：请大家自选材料制作一个地球仪,在班里同桌之间比照之后，看一看谁做的比较好，谁的做错了。
步骤:
①在圆形物体中部用笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的间隔 相等.（指南北两极）
②穿过一根铁丝为地轴，向上的一端为北极，指向北极星。
③转一转(自转的方向自西向东，周期为一天，自造成昼夜更替).
④将铁丝弯出倾斜的底座（)。
⑤画出经线（经线是连接两极的半圆，也叫子午线，指示南北方向）。
⑥标注经度。（本初子午线的位置、东西经的划分、180度经线、东西半球的划分）
⑦画出赤道.（标出赤道的度数）
⑧画出其它纬线，注出纬度。（300、600)
⑨画出并注出回归线、极圈名称及度数。
八、引导学生系统小结,复****稳固。
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