文档介绍：小学生良好行为习惯的养成
良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是形成学生健全人格的根底，是学生成人、成材的前提。如今的小学生区分才能较差,模拟才能极强，一些不文明的脏话可以毫不顾忌地说，不文明的行为也因为年幼无知而 小学生良好行为习惯的养成
良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是形成学生健全人格的根底，是学生成人、成材的前提。如今的小学生区分才能较差,模拟才能极强，一些不文明的脏话可以毫不顾忌地说，不文明的行为也因为年幼无知而轻易地被大人原谅,有的孩子待人长幼不分。很多学生在家长的溺爱下，饭来张口，衣来伸手，作业本上写错的字都是家长代劳擦了,作业写完了，本子、书文具盒放在书包里的事都是家长代劳的。长此这样，造成学生做事没有方向，动作磨蹭,有始无终,丢三落四的坏习惯，自理才能极差。俗话说：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。”可想而知，良好的行为习惯的养成，能促进孩子的安康成长。
作为我们老师，假设在培养学生良好习惯上下了功夫，获得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。当然，小学生良好习惯的养成是一件长期的、艰辛的工作，我认为应该有以下几点认识。
一、进步认识
要让学生养成一种良好的习惯,首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同,只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做"为“我要做".我在对学生进展“自觉排好路队”、“遵守纪律”、“按时完成作业
”、“认真做眼保健操”，我总是先让学生说说为什么要这么做?不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，在说理中，我也会注意方法，如：通过讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进展，让他们切身感受到习惯的重要性。我班有些同学经常带零用钱买零食、、晨会教育学生认识到其不良性质，并且把自己积存的零钱用在必要有益的地方，比方，爱心捐款，买学惯用品，书籍等。
二、引导行为
解决了“为什么要这么做”的问题后，还应擅长引导学生转化为自己的行动,这就是“该怎样做”的事情了。就是要进展必要的行动指导，，一定要发动大家，学生和父母老师都参和。要让孩子自己说：习惯这么重要，：读写姿势要做到三个一,“一寸"、“一尺"和“一拳"；路队、集会要做到三个字“静、齐、快”；课堂上专心听讲，要做到“眼到、口到、心到”.有了这样的意识，好的习惯也会在不知不觉中养成。
对学生进展典范教育. 模拟是小学生良好行为习惯的重要途径,模拟的对象是无穷的,尤其是小学生模拟性能强,为学生树立典范,是行为标准训练的有效形式。比方，对于迟到的学生，既要问清原因，又要以班级路途远的同学为例，即使教育；再如，虽然已经是高年级学生了，仍然有些学生搞卫生的才能很差,作为老师，就要求这些孩子做简单的工作，一点一点进步。
三、持久训练
“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是经过长时间，在老师严格的训练,学生有意识的反复训练中养成的。为此，根据学生的实际，我充分利用晨会、课堂、班会加强对学生行为的训练,如：文明礼仪的训练，学习习惯的训练……为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，鼓励学生编绕口令，