文档介绍：《节约用水》教学设计
义堂镇明德小学张望连
教学内容:
义务教育教科书六年级上册第105—106页内容
教材简析
理论活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计、比例及科学《珍贵的淡水》等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数《节约用水》教学设计
义堂镇明德小学张望连
教学内容:
义务教育教科书六年级上册第105—106页内容
教材简析
理论活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计、比例及科学《珍贵的淡水》等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、科学技能和思想方法来解决实际问题,并在“节约用水”的理论活动中，主要通过对日常的生活现象进展观察和考虑,使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的比照和分析,“水资源”的角度去检讨自己的行为，认识身边有关和水的自然现象，把“节约用水"内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的目光去观察、去学会理性的、有创意的生活.
教学目的
1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步形成综合应用知识的才能。
2、通过多种途径查找资料,经历走进生活、材料搜集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的才能,感受数学和生活的联络。
3、浸透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
教学重点
水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制.
教学难点
运用所测量的数据联络实际生活进展应用。
教学准备
1、调查目前水资源现状，有条件的同学上网理解知识。
2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。
3、调查水价、理解家庭一个月用水量.
4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量.
5、多媒体课件、相关教具学具。
教学过程
一、广告情景情境，提出问题
1、(屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这那么广告的理解。引出课题。（屏幕显示课题：节约用水）
2、提出问题：水是取之不竭，用之不尽的吗？为什么要节约用水呢？
【通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。】
二、问题讨论，明白道理
1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。
2、阅读资料,理解地球上水资源状况（课件展示相关的统计数据和图片）。
3、交流感想，强化体验。
引导学生通过资料和图表的比较，深化感受中国水资源的缺乏。
【生活在水资源丰富地区的孩子，他们体会不到缺水的艰辛。本课伊始，课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图,学生受到了极大的震撼，因此从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。】
三、参和活动，亲身体验
媒体：出示课本图。
情景：在学校食堂的洗手池旁，由于波波洗完餐具后，没有把水龙头关好，自来水在不断地滴流。妍妍赶紧把水龙头关掉。波 波却觉得水多的是，浪费几滴水不要紧。
讨论：水真的很多吗?真的不怕浪费吗？
考虑:在生活中假设遇到这样的情况，你会怎样做?
师:出示课本图.
问题：假设水龙头没关紧,不断地滴水，一天到底会浪费多少自来水？
任务：测量一个水龙头滴水一天浪费的水量.
活动：将水龙头调整到滴水状态，放一个烧杯在下面接水。