文档介绍：《花生的消费技术》教学设计
一、教材地位及作用：
本专业使用的教材是种植专业中等职业教育国家规划教材，《农作物消费技术》，主编：马新明、郭国侠，2005年6月第二版，由高等教育出版社出版。
1、本节所要讲授的是第6章花生的消费技术,第《花生的消费技术》教学设计
一、教材地位及作用：
本专业使用的教材是种植专业中等职业教育国家规划教材，《农作物消费技术》，主编：马新明、郭国侠，2005年6月第二版，由高等教育出版社出版。
1、本节所要讲授的是第6章花生的消费技术,第二节花生的播种技术.
2、本小节教材包括如下内容：花生的良种选择、播前准备和播种技术。
3、本小节主要第一部分讲述花生的良种选择。第二方面主要讲述花生的播前准备工作。第三方面主要讲述花生的播种技术。在教学中主要采用引导、讨论、考虑、讲解、设问等方法,来调动学生的学****积极性。
4、本小节和其他章节的联络：本小节内容对于指导农作物消费有着重要的意义.
二、教学目的
1、知识和技能：
知识目的：掌握花生的播种技术
才能目的：培养学生举一反三、触类旁通的才能。培养学生理论联络理论的才能。
2、过程和方法：
（1）、把学生生活、社会生活和知识教学严密结合起来。
（2）、在专业的学****过程中发现一些问题,有提出问题的才能。
（3)、从专业现象中归纳简单的科学规律,有分析概括才能。
3、情感、态度、价值观
（1）、通过巧妙的教学设计，激发学生的学****兴趣，让学生感受思维的美感.
(2）、树立为农村消费效劳的决心，指导农作物消费,体会在生活中应用所学知识的成功感。
三、教学重点、难点
1、花生的良种选择
2、花生的播前准备
3、花生的播种技术
打破策略：课前预****找出难点,采用启发式教学，发挥学生逻辑思维和想象力,利用图表、演示、推理等方式,调动学生的学****积极性，打破教学难点。
四、学情分析
1、本班学生大部分是城镇的，虽然有农村的学生,只有几个男生从事过农作物消费，但不管城镇还是农村的学生对一些农业相关知识比较新奇,这是学****本节课的动力。
2、根据不同学生认知的不同，采用分层教学，分类推进.
3、通过导趣等，调动学生学****积极性
4、主要是通过本节知识的学****使学生知道如何进展花生的播种技术使理论和理论相结合。
五、教学策略
1、利用各种直观手段，化抽象为直观，便于学生承受.
2、和作物消费实际相结合，能进步学生的学****积极性.
3、课前预****找出难点，采用启发式教学，发挥学生逻辑思维和想象力，利用推理方式,调动学生的学****积极性，打破教学难点。
六、教具准备
本节教学内容，使用多媒体课件，能适应不同的教学环境。
七、学法指导
培养学生用迁移的方法进展学****br/>八、课时安排
1课时
九、教学过程：
第二节 花生的播种技术
一、花生的类型及良种选择
1、花生类型：普通型：龙生型：多粒型：珍珠豆型。
2、良种选择的原那么：
3、花生良种介绍
二、花生的播种技术
（一）、整地
花生不耐连作，重茬花生表现棵小叶黄早落路叶、病虫多、果少果小。合理轮作,特别是水早轮作对防治花生枯萎病(包括青枯病、冠腐病）具有良好的效果。花生地上开花地下结荚,良好的花生田应耕作层深沉、结荚层疏松、肥力较高等根本条件。据测定:耕作层厚度一般为30公分，