文档介绍：2
浅谈幼儿钢琴教学
江苏省兴化市少年宫 张莉
随着时代的开展和人民生活程度的进步，幼儿学习钢琴已成为一种时尚。弹钢琴不仅可丰富孩子的生活，促进孩子身心e。。。。.。让幼儿在念儿歌的过程中不知不觉记住各音符的位置，这样幼儿学得不仅轻松,并且也会感到很有兴趣。
区分节奏符号:
一般的音乐心理学理论认为，节奏是通过声音的长短和有规律的轻重反复和各种变化组合，而在听觉心理上形成的感觉，是音乐中时间挪动的时值表现。广义的节奏可以包括自然界和社会生活中一切具有规那么和各类变异形态的节奏。节奏是一种客观的存在,如：脉搏 、呼吸、钟表、，经常带有自己的主观感知力，因此，对同一种节奏，在不同的人那里，其心理感知是不同的。音乐是声音的过程,正是作为过程而不是一个瞬间，也不是停滞状态，它在时间上是进展着的。节奏是在掌握音乐表演是主要的，能起决定作用的，是决定其余一切的首要要素。节奏的符号对于初学钢琴的幼儿来说也是容易混淆的，他们在记住音符位置的同时又要记住该音符的时值（唱几拍）确实有困难，在教学过程中我们不妨把节奏符号用形象的物体来代替，如全音符“ ”象汤圆,数四拍;二分音符
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“ "象气球，数两拍；四分音符“ "象蝌蚪，数两拍，八分音符“ ”象拐杖，数半拍，用形象的物体名称来代替这些音乐术语，幼儿比较容易区分，把他们编成一首儿歌，让幼儿时常念在口中,朗朗上口，他们会觉得很有兴趣的去学习。
二、教学方式多样化以激发幼儿学习兴趣
授课和练习的内容要灵敏多变，有机结如在详细操作时可把个别上课和集体课根据学生情况搭配起来,特别是对初学认谱和刚刚开场练习的孩子，，还可四手联弹。可以一起玩音乐游戏，互相指缺点，互相帮助。同时，在教材的选用上，尽量给他们安排一些他们喜欢的曲子，这样孩子喜欢学了,教学效果好了，孩子们的学习兴趣也就高了,而兴趣的力量是无穷的.
三、故事教学和技巧教学相结合的学习
幼儿钢琴教学也属于启蒙教学的一种，这也是非常重要的，是万丈高楼的根底，钢琴演奏作为一门技艺性很强的表演艺术，必须讲究 、科学、正确、循序渐进的方法。需要付出几年、十几年、甚至更长期不懈的顽强的努力，它具有长期性和艰辛性。只有这样才能弹奏出优美而富有穿透力的声音。用标准的技巧来表现作品的内容，对刚刚学琴的幼儿来说,本是很随意地在琴键上敲出自然的琴声，但当老师在课堂上要求他们手臂放松,手指要站稳，手臂力量集中在一点时，他们会觉得这是枯燥乏味的，弹钢琴本是多好玩的游戏呀！怎么会有那么多的要求来束缚我呢？久而久之，他们就开场厌烦钢琴了。在技巧练习中，我们该如何去激发幼儿兴趣呢？在教学过程中,我是这样做的：
1、运用故事教学让幼儿理睬技巧名称的含义
在教学过程中,我们要求幼儿弹奏时手臂要放松，力量要集中在手指尖一点,单是这样说说幼儿可能很难意会其中地意识,（手臂放松、吊臂断奏、手指力量集中在一点）等成人化的语言编成一个个小小的故事，让幼儿很轻松地理解其中的意思，知