文档介绍：读后感:利用各种活动培养幼儿运用语言的能力
?纲要》强调幼儿的语言能力是在运用的过程中开展起来的，关键是要引导幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日用语，能分明地说出自己想说的事，喜欢听故事看图读后感:利用各种活动培养幼儿运用语言的能力
?纲要》强调幼儿的语言能力是在运用的过程中开展起来的，关键是要引导幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日用语，能分明地说出自己想说的事，喜欢听故事看图书听懂学说普通话。我觉得在幼儿园的各个环节中都能培养幼儿运用语言的能力。如：利用生活环节零碎时间,组织幼儿语言活动。
1、利用入园活动让孩子说。
老师的心情会直接影响孩子一天的情绪作为老师应该乐观。早晨孩子入园,就面带微笑去迎接他,与他交谈。引导孩子讲一讲早晨在家的一系列情况,如:"我今天很开心,奶奶给我烧早饭,爸爸送我来幼儿园。";这些话看似平淡,但它能培养孩子说一段话,把一件事讲完。
2、利用动画片让孩子说。
动画片比拟适合孩子。孩子也离不开动画片。在动画片播放时,让孩子一味的看,对他没什么好处。在孩子看动画片时不妨试用暂停法让孩子说一说,"小朋友,你们刚刚看到的是什么《发生了什么事《接下来又会发生什么事《";孩子们对动画片的高度讨论开始了,叙述的内容把戏百出,让人诧异。应此,动画片可以纳入我们的语言教学。
3、利用围坐交流让孩子说。
孩子的天性是:好动、爱说。在休息时刻,不妨让孩子围坐在原地进行交流,教师可做倾听者,孩子说得好就拍拍手、点点头,给以激励。不在叙述的孩子引导他们去倾听,让孩子有倾听的****惯,从而使他们的口语叙述能力进一步提高。
正是在这样一些灵活多样的活动中,充沛利用孩子们各种生活经验,并给幼儿提供广泛的多种多样的运用和学****语言的时机,又根据各类经验的不同特点,发挥了他们对语言学****的不同作用,使孩子们从丰盛多样的内容和活动中获得语言经验,得到了更有效的开展。【读后感:利用各种活动培养幼儿运用语言的能力】