文档介绍：精品文档你我共享
知识改变命运
弹力弹簧测力计》教学设计
、教学目标 1．知识与技能
（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件；在实际生活中能感知弹力的存在，能解释实际生活中有关弹力的知识。
（2）了解弹簧测力计测力的保持变形后的形状；
）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原来形状。
二）新课讲解
1 ）弹性和塑性
让学生对这些实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。
按物体受力变形后能否恢复原来的形状这特性进行分类。）
教师：直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的
精品文档你我共享
知识改变命运
这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
2）弹力
我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。
弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用弹
力是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。
让学生看课文，撑杆跳高等都要利用弹力。
让学生再举出一些弹力的例子，如：体育运动中的射箭、跳板跳水、蹦极等都
利用了弹力
任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。同时说明，日常生活中经常遇
到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
2、探究弹簧测力计的工作原理
1 ）实验目的探究弹簧的伸长与受到的拉力成正比
2 ）猜想与假设
请一位男生和一位女生到讲台前，分别拉拉力器。要求其他学生观察，思考：
弹簧为什么伸长了？
哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大?
拉力使弹簧伸长：使弹簧伸长大的同学对弹簧施加的拉力大。
再让学生思考：
精品文档你我共享
知识改变命运
弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？
3）让学生演示拉力器
）进行实验
）总结交流
结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长。
让学生比较弹簧的长度与伸长的区别。
引导学生观察和了解教材中形形色色的测力计。
3、实验探究“弹簧测力计的使用”
1 ）实验目的：学会正确使用弹簧测力计
挂环构成。
2 ）实验设计了解弹簧测力计的构造，由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、
学生用手拉测力计的挂钩，使指针指到
1N 、5N 、I0N
，观察弹簧测力计长度的变
精品文档你我共享
知识改变命运
精品文档你我共享
知识改变命运
化，感受 1N 、5N 、 10N 的力。
使弹簧拉力计弹簧逐
学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，
渐增长）读出头发拉断时拉力大小。
）分组并进行实验
学生实验时教师注意观察学生是否正确使用弹簧测力计进行测量。
）交流与总结
各小组通过与前面学过的物理仪器的使用方法进行对比，发表自己的实验结论，其
它小组学生可提出质疑并交流。教师要引导学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项。
① 所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计；
② 使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在
零点；
明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少 N ，每一小格表示多少 N；