文档介绍：小学英语教学论文:课堂教学需要注意的几个问题摘要: 本论文探讨了交际语言教学是外语教学界普遍承认的教学方法, 培养学生的交际能力是外语教学的主要任务,小学英语课堂上,教师要设法创设情景,在一定的情景下进行交际教学。小学英语课堂教学需要注意的几个问题 Abstract: at present, in the English classroom teaching to promote teaching task munication, however, many teachers and researchers to the classroom to munication question. In this paper, the authors put forward the primary school English classroom teaching ina real world munication, communicative and munication municative modes, and focuses on the first two basic munication mode to doa detailed analysis. 摘要: 目前, 在英语课堂教学中提倡教学任务要交际化, 但是, 许多教师和研究者对于课堂上是否能够进行真正的交际提出疑问。本文中, 作者提出小学英语课堂教学中有现实世界情景交际、课堂交际和模拟交际三种交际模式,并着重对前两种课堂基本交际模式做了详细的分析。目前,交际语言教学是外语教学界普遍承认的教学方法,培养学生的交际能力是外语教学的主要任务。小学英语课堂上, 教师要设法创设情景, 在一定的情景下进行交际教学。小学英语课堂上的交际, 具有不同的表现形式和不同的功能。从功能来看,课堂上的交际可以分为三类: 现实世界情景交际、课堂交际和模拟交际。本文主要讨论前两种交际。一、现实世界情景交际现实世界情景交际是指在现实世界情景中进行的语言交际。在课堂上,老师和学生之间有许多这种交际。寒暄语就是最典型的现实世界情景交际。例如: 老师走进课堂, 和学生打招呼,说“ Good morning , boys and girls. ”; 下课时老师和学生告别,说, "See you next time. ”。在上课过程中,老师向学生提出问题, 学生回答后老师对学生的答案做出评价,如“ Good job! ”“ Wonderful! ”; 或者老师给予学生奖励,学生说“ Thank you. ”,老师说“ You ‘ re welome. ”; 老师提出问题:“ Who'd like to sing this song? ”等,学生举手,并回答老师提出的问题或完成老师提出的任务,这些交际都是现实世界情景交际。另外, 许多具体教学内容也属于这种交际。例如: 在教授指令性语言“ Nod your head. ”,“ Touch your nose. ”,“ Clap your hands. ”,“ Stamp your feet. ”等之后,老师让一组学生到前边来执行指令。规则是执行指令错了的学生被罚下。如老师发出指令“ Clap your hands. ”,学生根据这一指令做出“拍手”的动作。如果有学生做错时,老师或其他学生