文档介绍：淇滨区第一中学教案2
八年级 班 执课老师： 执课时间： 年 月 日
课 题
§13。
共4课时
第2课时
教学课型
新授课□ 淇滨区第一中学教案2
八年级 班 执课老师： 执课时间： 年 月 日
课 题
§13。
共4课时
第2课时
教学课型
新授课□ 实(试)验课□ 复****课□ 理论课□ 其他□
教学目的
熟记幂的乘方的运算法那么，知道幂的乘方性质是根据乘方的意义和同底数幂的乘法性质推导出来的。
会用幂的乘方的法那么和逆用法那么进展计算.
在双向应用幂的乘方运算公式中，培养学生思维的灵敏性，初步培养学生应用“转化”的数学思想方法的才能。
教学重点
理解幂的乘方的意义，掌握幂的乘方法那么。
教学难点
幂的乘方法那么的应用.
课前准备
教材P19——--p20内容
教学环节
内容
设计意图
教 学 过 程
［学****过程］
板书课题
㈠讲述：同学们，今天我们来学****第13 章
§(板书课题）
出示目的
㈠过渡语：要到达什么样的学****目的呢？请看：
㈡出示目的
学****目的
，知道幂的乘方性质是根据乘方的意义和同底数幂的乘法性质推导出来的.
。
，培养学生思维的灵敏性，初步培养学生应用“转化”的数学思想方法的才能。
三、自学指导
㈠过渡语：怎样才能当堂到达学****目的呢？不是靠老师讲，而是靠你们自己学。请同学们按照自学指导认真学****br/>㈡出示自学指导
教 学 过 程
自学指导
认真看课本（p19——-—-p20练****前）。
①完成“试一试”、“想一想”内容；
②经历探究过程，理解并记忆“幂的乘方”的法那么；
③运用法那么，做会例2.
如有疑问,可以小声问同桌或举手问老师。
6分钟后，比谁能正确做出检测题。
先学
㈠学生看书,老师巡视,师催促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑问难。
㈡检测
过渡语：看完并看懂的请举手！好，下面就比一比,看谁能做对检测题。
检测题：p20
判断以下计算是否正确，并简要说明理由:
（a3 ）5=a8 ⑵ a3×a5=a15
⑶ （a2)3×a4=a9
:
⑴ （22）2； ⑵（y2）5； ⑶（ x4）3 ⑷（y3）2×（y2)3。】
第1题请同学口答（对吗？为什么?)
第2题分别让四位同学板演（一人一题)，其他同学在座位上做.
学生练****老师巡视。(搜集错误进展第二次备课)
后教
㈠更正：
请同学们仔细看一看这四位同学的板演，发现错误并能更正的请举手。(指名更正）
㈡讨论：
评第1题：
题:认为他判断正确的请举手？为什么？【师将法那么写出】
② 题：认为他判断正确的请举手？为什么？【指出加减运算应运用合并同类项法那么】
③ 题:认