文档介绍：教学后记怎么写教学后记怎么写,教育后记是什么,教育猴急就是老师结束本堂课之后,对课堂的评析和对自我教学的反省,总结教学经验。以下由管理资料网告诉大家教学后记如何写。教学后记怎么写一要“精”即简单扼要。二要“紧”即及时三要“重”即重点突出。四要“全”即全面。写教学后记,要把内容记录完整。包括五个方面内容: (1) 对教材的理解。写教学后记时,要检查教学目标是否达标、教学任务是否完成、重点是否突出、难点是否突破、教材中的思想内涵的挖掘是否深透、教学时间安排、板书设计是否合理、自己的素质有无欠缺、教学的实际效果与备课的设想有无差距等等原因分析。(2) 教法的选择与运用。教学方法是实现教学目标的手段,教学手段选用是否合理、科学,是否有启发性、趣味性、是否符合学生的年龄、心理特点,在组织教学上是否宽严适度(如教师对偶发事件的处理方法、学生的不同意见等), 集中指导与个别指导的时机处理是否得当等等。(3) 学生的反馈和建议。要写好教学后记,也要突出学生的主体地位,只有满足了学生的需求,才能有好的教学效果。所以教师应倾听学生的反映和建议, 搞好调查研究,摸索学生的思想,不断探索该时代的学生心理特征。(4) 学****有关的业务材料,以丰富自己头脑,提高理论水平。(5) 写点滴体会。通过教学后记的编写,把零散的经验教训积累起来,便能形成宝贵的经验。正如朱熹所说: “夫子教人零零星星,说来说去,合来合去, 合成一个大事物。”这句话是说:孔子平时教弟子之言,似乎非常细碎,各不相干,但积久之后,就会感到这些零星的东西交织编串起来,构成一个完整的体系。从而学会归纳总结。我们在教学之后,编写教学后记,每一节课的教学后记都是零散的体会和经验教训,久而久之,这些点滴的经验教训和体会,便成为一个完整的体系——教学规律,这对我们教育工作者乃至所有善于总结经验的人,都是提高自身素质的有效途径和不可缺少的环节。教学后记范文《星期》教学后记 1、“一个都不少”——面向全体学生。本节课我能面对全体学生,除了不说话的一个孩子外,每人都提问都提问多次,尤其是多提问 B类学生比较多,对于不说话的王同学也特别指导他看日历等等。 2、教学中发现问题,及时调整教学方法。在教学一星期有几天时,学生不能根据生活经验说对一星期有 7天,而是有同学说 6天,有同学说 7天,还有同学说 8天,这是因为把星期日作为一星期的第一天,同学们不太****惯,这时,我就及时调整教学方法,把星期日的板书先拿掉,让学生从星期一数到星期六,是 6天,再加上星期日,一共是 7天。这样教学学生容易理解和记忆,就连 B类生苗同学也牢牢地记住了一星期有 7天。 3、学生合作,互相帮助。在前面的教学中我发现,有个别学生不能正确地翻看日历,所以我在本节课的教学中,进行分组教学,让学生互相帮助,合作学****4、学生动手操作,加强教学效果。从看日历找出发现星期的表