文档介绍：派潭镇中心小学课时教学设计 总第 44 课时
教学内容: 认识时间
随堂备注
教学目的：
、=60分。
2。通过观察、操作、考虑、讨论等活动,初步培养学生的探究意识和合作学****意数字各表示几时或几分.
：例2
如今你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗?先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？
5。介绍方法：
我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分,这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？
6。小结：
从刚刚同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法,这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针,分针走了几个小格就是几分，对吗？
三、练****你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？
四、稳固练****br/>同学们都能正确的读出和写出时间,下面我们就来做练****看谁学得最棒？
。
3。拨表练****br/>4。  同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗?试一试我是早上7时45分上第一节课,11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。
5。   同桌合作，每人说一个时间,另一个同学拨出来。
五、课堂小结：
你今天学到了什么知识?怎么样学的？
板书设计：
教学后记:
第 88页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第 45 课时
教学内容：认识时间练****课
随堂备注
教学目的：
，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
,综合运用所学的知识。
。
注意指导：
引导学生将3个事件按时间先后顺序进展排列,再结合
备选答案中的3个时间，考虑明明可能去踢球的时间.
采用排除法：引导学生采取表述、书写、图示等多种方式表达.
教学重点、难点:
重点:判断两个时刻之间经过了哪些时刻。难点：判断时间的合理性。
教具、学具：挂图、钟表模型、手表
教学过程：
一、复****旧知
1．钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有( ）个小格.
2．分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ )，是（ ）小时。（ )分=（ ）时。
3．填一 填
一节课是（ )分,课间休息是（ ）分，再加上( ）分就是1小时。
4．根据“小公鸡和小猪的故事”写时间
（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；
(2）汇报，集体订正。
  二、引出新知
谈话提醒课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题.
2．出例如3，主题图
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(1) 7：15-—-—明明和小伙伴在锻炼身体；
明明说：我做完作业才去踢球。 小伙伴说:10:30，我们还要一起去看木偶剧。
9:00—-—-明明说:做完作业啦!
提问:明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7：45 9:15 10：50）
（2）小组讨论后，集体分析.
（3)验证答案。
（4)小结：解决这类问题要先看知道了什么，再考虑怎样解答，最后验证解答是否正确.
 三、稳固练****br/>1．完成练****二十三4、5、6，逐题分析,集体订正.
2．按要求解答。 小红周六的作息表：
1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业 2：50—3:30做语文作业
3：30—5:00 锻炼 5:00—6：10看电视
（1)2:30的时候小红在做什么？ （2）4:00的时候小红在做什么？
（3)5：20的时候小红在做什么？（4）小红做什么的时间最长?做什么的时间最短?
四、总结和拓展
1．说说这节课的收获。
2．请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排.
板书设计：
教学后记：
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派潭镇中心小学课时教学设计 总第 46 课时
教学内