三年级数学上册教学设计《可能性一》.doc

文档介绍：课题:第1课时 可能性(一）
教学内容： P104面-105面例1，练****二十四1—3题
教学目的：使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，能对简单事件发生的可能性做描绘。（精品文档请下载）
教学重点：体课题:第1课时 可能性(一）
教学内容： P104面-105面例1，练****二十四1—3题
教学目的：使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，能对简单事件发生的可能性做描绘。（精品文档请下载）
教学重点：体验事件发生确定性和不确定性。
教学难点：体验事件发生确定性和不确定性。
教学用具：多媒体
教学过程:
学教环节
学生活动设计
老师指导重点
一、
辅助环节
导入课题：
出示目的:
自学指导：
导入：在我们生活中，很多事情的发生是确定的，又有很多事情的发生是不确定的。
目的解读
自学指导（一)
给1号盒装入8根红粉笔，2号盒装入红、黄、蓝、绿粉笔各1根
猜一猜，哪个盒子里肯定能摸出红粉笔？
先摸1号盒子，再摸2号盒子，看看自己猜得对不对。
自学指导（二）:自学P105面例2
想：哪些一定发生，哪些不一定发生?
在方框里标上“√”“×”或“○"
请用“一定"、“不可能”、“可能”词语来各说一句话.
板书课题:可能性
二、先学环节
学生读(看)书
检测(提问或练****br/>学生按自学指导完成（一）（二）。
学生间互相交流.
老师巡视辅导
三、后教环节
学生更正
（学生教学生）
提问讨论
(老师教学生：指导讲解
点拨拓展）
学生之间互相交流、更正。
1、1号盒子里肯定能摸出红粉笔，不可能摸出黄、蓝、绿粉笔。2号