文档介绍：《串联电路和并联电路》教学设计
课 题
串联电路和并联电路
教材分析
本节是高中物理新课程(选修3-1)、电压特点，然后从应用的角度出发，通过对电表量程的改装、电流表和《串联电路和并联电路》教学设计
课 题
串联电路和并联电路
教材分析
本节是高中物理新课程(选修3-1)、电压特点，然后从应用的角度出发，通过对电表量程的改装、、并联电路有关规律的理论推导和实际应用。注重学生逻辑思维才能的进步。
教学设计
思路
游戏引入→回忆初中所学知识→理论探究串并联电路特点→应用特点和欧姆定律分析电表改装原理→学生动手改装电压表→小结→布置作业
教
学
目
标
知识和技能
1、理解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流、电压和电阻特点.
2、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理,会求分压电阻和分流电阻的阻值。
过程和方法
1、经历串并联电路的电流、电压关系的理论分析过程。
2、通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，进步应用所学物理知识解决实际问题的才能。
情感态度和价值观
积极参和讨论，培养团队合作精神和协作意识，勇于发表个人见解,敢于提出和别人不同的意见。
培养动手操作才能及解决实际问题的才能。
教学重点
1、串、并联电路特点的理论分析
2、串并联电路及欧姆定律的应用—-电表的改装。
教学难点
表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，计算分压电阻和分流电阻.
教
学
资
源
学情分析
学生对串联电路和并联电路的电流、电压特点已有一定的理解，在初中是通过实验总结出来的。因此，在教学中从学生已有知识出发,从理论上来解释这些特点，使学生体会理论探究的魅力。学生具备了一定的逻辑思维才能,完全可以在老师引导下完成电表改装的原理分析。
教学方法
以理论探究为主，结合问题法、启发法、归纳法、实验法、多媒体辅助法等教学方法
教具
多媒体、电流表
学生实验器材
灵敏电流表、电压表、电池、导线等
教学过程
环 节
老师活动
学生活动
设计意图
设计小游戏、引入新课
请三位同学到前面做游戏，将身体看作电阻,胳膊当做导线，演示电路的串联和并联。
三位学生在前面做游戏，其余同学观察并考虑他们连的是否正确。
学生亲身体验电路的两种连接方式，激发学生的学****兴趣，集中学生注意力。
回忆初中所学串并联电路电流、电压特点
引导学生回忆初中所学的串并联电路的电流、电压特点,填入学案上的表格中。
回忆串并联电路的电流电压特点并填写。
回忆旧知，建构新知
理论探究串并联电路特点
提出问题：根据高中学过的电场和电路的知识从理论上探究串并联电路的特点
应用高中学****的知识尝试解释串并联电路特点，做学案上的问题1
通过问题串,使学生从理论层面逐渐理解串并联电路的特点。由初中的感性认识上升到理性认识。
。
引导学生根据电流、电压特点结合欧姆定律推导电阻关系。巡回指导，解答学生困惑。
做学案上的问题2
引导学生讨论两个考虑题：（1)n个一样的电阻R0并联，总电阻等于多少？（2）假设干不同