文档介绍：幼儿大班教学反思
幼儿大班教学反思1
随着《幼儿园训练指导纲要(试行)》的颁布实施，幼教改革也全面绽开。改革能否顺当实施，其中幼儿园老师是关键。要想取得教改胜利，就要求一线老师由原来的“教书匠”向“学者型”老师转化，这也是时代对们要留意看的是：执教老师是怎样摆脱旧的训练模式的影响，把大家讨论的新成果与孩子们的爱好和实际阅历结合在一起，来促进孩子们的进展。而且特殊要留意观看幼儿园活动过幼儿园老师如何参加幼儿园的教研幼儿园活动中孩子们的反应，看看这种设计哪些地方有利于促进孩子的进展，还有哪些地方有待调整和改进。在此基础上自己不妨也设计一个幼儿园活动，并付诸实践。从自己的实践中再反思、再总结阅历，只有这样才能找到最适合孩子们进展需要的训练方案，也只有这样自己的训练幼儿园教学的设计力量和实践力量才能不断提升。
四、幼儿园活动后的反思实践
老师们通过参加幼儿园教研幼儿园活动，更深化地理解了《纲要》的精神、提高了各种力量。观摩、沟通、研讨等幼儿园活动传播了新的训练思想，宣扬了新的训练观念，促进了老师训练观念向训练行为的转化。但真刚要把在教研幼儿园活动中的新观念、新熟悉，内化为自己的训练观念，变成自己的实际的训练幼儿园教学力量，还要靠老师准时地总结。只有适时总结反思、提炼、形成正确的熟悉，才能使自己从一个平台跃上另一个更高的平台。获得了新观念、新熟悉以后，还要回过头来重新端详自己的训练实践，在训练实践中进行持续不断的试验和反思，努力追求训练实践的合理化、最优化。也只有这样，老师才能依据幼儿训练的进展，，完善自己。才能在幼儿获益、训练质量提升的同时，自己获得切实有效的进展。另外，老师在参加的过程中，口头表达力量、组织力量、总结力量设计训练幼儿园活动的力量以及运用现代训练技术的力量均得到了熬炼和提高。在这样的教研幼儿园活动中，还有专家或骨干老师的引领，全体老师的共同参加，在讨论过程中比较简单地达到讨论目的，还能使老师产生一种愉悦的感受。
老师们应当清晰地熟悉到，专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的。这需要老师们在长期的训练幼儿园教学实践中不懈地学****艰苦的实践，才能不断完善，尽快成长。
幼儿大班教学反思2
折纸是一项记忆性很强的工作，老师示范时，需要幼儿集中留意力并且记住每一个环节，留意使感知的信息进入长时记忆系统，留意进展水平低的儿童，其记忆进展水平也低。在幼儿园，幼儿必需遵守各种行为规章，完成各种任务，对集体担当肯定义务，这些都要求幼儿形成和进展有意留意，留意听从于任务的要求。
今日下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔始终在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不会折。"看到其他的孩子们留意力特别集中的折叠，有的时常的看着图示步骤很仔细地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿留意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。
作为老师应教会幼儿渐渐学****一些留意方法，由于有意留意是自觉进行的，保持有意留意需要克服肯定的困难，因此有意留意要有肯定的方法。如：用自己的语言来组织留意，或用各种动作来保证。 幼儿的有意留意是在肯定的活动中实现的。幼儿的有意留意，由于进展水平不足，需要依靠活动进行。在嬉戏中，幼儿能够更好的维持有意注
幼儿大班教学反思3
本周我执教了一个语言活动《新颖的世界》，此活动是主题《亮眼看世界》中的一个语言活动。在整个活动过程中，幼儿通过老师的引导，认真地观看图片，能大胆地通过自己的想象，生动而富有情节的讲解并描述故事的内容。在以后的观看类活动中，我们应有意识地引导幼儿连续以新颖的眼完去熟悉的一切，在熟识的场景中发觉新颖之处。以新颖的眼完进行观看时，要留意两点：一是有意识地转换角度，借助小老鼠的视觉来感知、体验；二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于观看对象。本活动的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于力量弱或难以宁静想象的幼儿，就让他们依据老师讲解并描述中的一个详情进行描述。
整堂课进行的还算比较顺当，基本上实现了预定的方案。但也存在着许多问题。我总结为以下几点：
第一，最明显的问题是时间太长。整个活动从头到尾一共上了差不多有40分钟的时间，在活动中，我发觉在最终的一个环节，幼儿已经坐不住了。所以在时间的把握上还需要不断的努力。此外，在活动内容的设置上也要充分考虑到时间问题，合理地支配活动内容。
其次，图片的呈现方式不当。在幼儿园教学活动中，有许多时候是需要借助图片的，而图