文档介绍：光是怎样传播的
教学目的：
（一）知识和技能
1．理解光沿直线传播和应用。
2．理解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s。
（二）过程和方法
1. 有根据的推测光的传播途径。
2。 设计验证光是直线传播的实验。
光是怎样传播的
教学目的：
（一）知识和技能
1．理解光沿直线传播和应用。
2．理解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s。
（二）过程和方法
1. 有根据的推测光的传播途径。
2。 设计验证光是直线传播的实验。
3。 通过实验中的现象分析推理的出光是直线传播的。
4. 利用光的传播规律解释为什么会有影子。
（三）情感态度和价值观:
1. 培养学生爱考虑的****惯,和蔼于考虑的才能。
2。 知道推测要有根据。
3. 在实验中能认真观察、勤于考虑，根据实验结果实事求是的进展分析、推理。
教学重点：
引导学生设计探究方案，用探究的方法证明光是直线传播的。
教学难点：
引导学生寻找证明光是直线传播的根据。
教具准备：
老师准备：有关光是直线传播的课件.
分组实验：①手电筒或蜡烛，3张在同一位置打孔的长方形卡纸及支架,未打孔的卡纸一张。②直管和弯管，手电筒。（精品文档请下载）
教学过程:
一．激趣导入,提出问题
1．课件播放日常生活中光照现象的一些图片,如舞台上的灯光,从云层中透过的阳光，透进密林深处的阳光，撒满房间的太阳光，窗下的阳光和影子，夜间的车灯，城市夜光，从屋顶瓦片的缝隙中射入屋里的太阳光等。（精品文档请下载）
2．看了上这些美丽的图片之后,你能说说对光传播的一些想法吗？并说明理由。（学生自由发表意见，老师暂不置可否。）同学们的想法都很不错，今天我们就一起来探究光是怎样传播的.（板书课题)（精品文档请下载）
二、传授新知识
1、光是怎样照到物体上的？
出示ppt图片（书上的两幅图)。
师:请同学们想一想，小组讨论一下，在老师发给每组的图片上试着画一画光是怎样传播的。（学生画，老师巡视指导,小组汇报展示）直线传播还是曲线传播，并说说你这样猜测的根据是什么？（精品文档请下载）
老师用ppt展示在日常生活中能支持我们想法的事实.
2、、验证光的传播道路
师：同学们，如今让我们用实验来验证我们的想法是否正确？
（1）学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤.
（2)每一组自行操作（利用老师事先准备好的资料袋里的实验器材，可任选一个实验做）。