出师表教学设计2.doc

文档介绍：〈出师表〉教学设计2 第一课时　　
一、介绍背景　　认真阅读“阅读提示”的内容，理解本文写作的背景，目的和全文主旨。　　刘备死后，刘禅继位，国事无论巨细，莫不取决于诸葛亮。　　
公元227年，诸葛亮认为伐魏的条件已经具备，但在内政〈出师表〉教学设计2 第一课时　　
一、介绍背景　　认真阅读“阅读提示”的内容，理解本文写作的背景，目的和全文主旨。　　刘备死后，刘禅继位，国事无论巨细，莫不取决于诸葛亮。　　
公元227年，诸葛亮认为伐魏的条件已经具备，但在内政方面，还觉得放心不下，因此临行前上《出师表》给刘禅，希望他亲贤远佞，修明政治，保证北伐成功，彻底完成“兴复汉室，还于旧都”的帝王之业。充分流露出忧心国事和临行依恋的心情。　　（精品文档请下载）
二、阅读分析　　
1．自读“阅读提示”,理解下边几个问题：　　
（1）“表”这种文体的一般内容和作用。　　
“表”的一般内容是议论和叙事，往往有抒情色彩;它是古代奏议的一种,用于向君王陈述作者的恳求和愿望。　　
（2）本文是在怎样的背景下写的?　　
本文写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前，当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢复过来，既和吴定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。　　（精品文档请下载）
（3)诸葛亮写本文的目的是什么？　　
希望国内政治修明，有一个稳定的前方,使他“北定中原"方案得以实现.　　(4）全文的主旨是什么？　　
使后主刘样认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室的大业"。　　
2．熟悉课文　　
(l）老师范读.　　
要求：认真听读，注意字的读音。　　
(2）学生各自放声读两遍课文.　　
要求：读准字音,尽量读好句中的停顿。　　
（3）请8位学生每人读一段课文（第8位学生读最后两段）。　　
老师随时纠正学生的读音错误.　　
（4)读课后练习一中列出的长句子。　　
读读，议议——请学生说说每句话大意。　　
（5）齐读课文.　　
要求：读准字音和句中停顿,尽量读得流利。　　
三、总结、扩展