文档介绍：《回收废电池（三位数笔算加法）》教学例案
设计者：柳慧宇
教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》
教学目的：
1．探究并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合详细情况进展估算，判断计算结果）【生答，师按例题顺序贴问题】
今天，我们只解决第一问和第二问。
4．① 先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”
谁来列式?××(112＋87）你们同意吗？（同意)
要把回收来的废电池集中处置，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量,每200节装1盒。【师出示教具：盒子】一个这样的盒子就能装200节电池，不计算，先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装,能不能装下？(能）××,先说一说你是怎样估的？（A。第一个加数112它很接近100，第二个加数87它很接近100，我们估计出“112＋87”大约等于100＋100＝200。)
刚刚通过估计，同学们都认为能装下，怎么才干证明你的估计是正确的？（计算）
请你选择一种方法试着算一算，你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。开场！
算完以后，同桌商量一下：想想怎样把你的方法介绍给大家。
刚刚老师看到很多小朋友都在用计数器，谁来拨一拨?（：我是这样拨的,请小朋友和我一起拨：先拨112,百位拨1，十位拨1,个位拨2，再拨87，个位拨7，十位拨8,最后算出来是199.)老师把你的计算贴出来。【贴计数器图片】
刚刚同学们都估计能装下，通过竖式计算我们发现,估算的结果200(刚刚同学们估算的结果）和准确的结果199很——（接近）。确实能装下.
口算【生说，师板书】:12＋87＝99 100＋99＝199 怎么想的？问同学，他是怎样算的?师引:把三位数分成整百数和两位数，先算两位数加两位数。点明算法，让其它同学也清楚思路。
竖式计算【投影，生说，师板书】：怎么算的？你说,，,
——（2加7得9）；十位，——（1加8得9）；百位，-—（1落下来)。所以，“112＋87”得“199”。
小朋友们,你们用三种不同的方法,解决了这道题。看看你更喜欢哪种方法。。你认为哪种方法好？为什么？计数器？（慢)口算？（数字大易出错）竖式比较好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出错。）
②淘气的废电池跑来了，它要考考你们的竖式，做对1题就回收到1节，就可以得到一颗环保小星。小朋友们看看你能得到几颗环保小星？齐做2个竖式:162＋234＝396 718+120=838
两题全对——两节全回收到的举手？奖励自身2颗“环保小星”。
小朋友们我们刚刚做了几个加法竖式，来一起看看，这是我们原来学过的几位数加法?如今这道题的加数是几位数?象这样加数是三位数的加法，我们称它们是：三位数加法。【提醒课题】原来我们要注意什么?（一样数位要对齐，从个位加起。）如今我们也要注意什么？（还是一样数位要对齐，从个位加起。）所以不管是几位数的加法,我们在计算时都要
——一样数位要对齐，从个位加起.【师板书】
③第二个问题来了：“一班和三班共回收多少节？
谁来列式?××(112＋129)还是每200节电池装一盒，不计算，估一估, 一班和三班搜集的电池一个盒子装得下吗？××，你的估算是-—装得下