文档介绍：在体验中感悟 在感悟中升华
《秒的认识》说课设计
江陵县郝穴小学 张琼
一、说教材
《秒的认识》是小数新课标教材三年级上册第59—61页的内容，是在学生已经认识了时、分的根底上进展教学的。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注登月的壮观场景引入，把学生带进一个真实的情境之中，引起学生对学****内容的高度关注，同时激发学生对科学的向往和强烈的民族自豪感。）（精品文档请下载）
（二)活动体验,探究新知
1、认识秒针
让学生拿出自己的小闹钟，仔细观察钟面,有什么发现？4人为一小组交流自己的认识,然后进展反响，让学生明白：钟面上有3根针，时针，分针和秒针，其中最长、最细、走得最快的那根针叫“秒针”。（精品文档请下载）
2、体验1秒针
课件演示：秒针走一小格，让学生仔细地听一听，并说一说：“你听到了什么？"通过听一听，让学生感知“秒针走一小格就发出“嗒"的一声,“嗒”一声所经过的时间就是1“秒".接着让学生体验1“秒”，“你能用声音或喜欢的一个动作来表示1秒吗
”?学生的答案肯定是鲜活的、多样的，如如拍一下手、翻一下手腕、跺一下脚、甩一下头、数一个数等，然后让学生根据刚刚的体验自由畅谈“1秒”的感受。（精品文档请下载）
(设计意图：1秒很短，瞬间即逝，学生难以理解。为此，我将1秒的教学过程变成对数学的体验过程，让学生在兴趣盎然的体验活动中，初步建立起1秒的时间观念。）（精品文档请下载）
3、知道1秒的价值
课件显示生活中1秒所创造的价值
信息一：中国飞人刘翔以12秒88的成绩打破了110米栏世界记录,平均1秒大约跑了9米。
信息二：电脑一秒就可以完成3万亿次运算。
信息三:铅笔厂一秒约消费300支铅笔.
信息四：三峡水电站平均1秒约发电2685千瓦/时。
（通过呈现这些数据,让学生感受到1秒虽短，却能创造出意想不到的价值，借此对学生进展珍惜时间和爱国主义教育.）（精品文档请下载）
4、认识并体验几秒
（)认识并体验5秒
课件演示秒针从12走到1,让学生观察并考虑：秒针走了多长时间?你是怎么知道的？是不是只有秒针从12走到1才是5秒呢？让学生理解：只要秒针走一大格就是5秒。在此根底上让学生用自己喜欢的方式,跟着秒针走动的节奏感受5秒。（精品文档请下载）
（2）认识并体验15秒
刚刚同学们随着“嗒“的声音感受了5秒，那15秒有多长？秒针在钟面上要走几小格呢？学生观察、考虑后得出:秒针只要走3大格,就是15秒。接着让学生闭上眼睛，用喜欢的方法边估算边感受15秒的长短。（精品文档请下载）
5、生活中的秒
让学生把课前搜集到的有关用“秒”作单位的信息在课堂上交流，让学生从交流中获取知识,从交流中体会数学的实用价值。（精品文档请下载）
6、活动体验“秒”
此处安排了两个活动。第一个活动是拍球。把学生每4人分成一组，分工协作,即一人拍球，一个计时，二人估时;第二个活动是30秒口算比赛。
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（设计意图：动静结合的体验活动，不仅能营造浓郁的学****气氛，而且让学生对秒有更充分的认识。同时通过口算比赛，浸透“时间一样,做的数量越多，速度就越快”的数学思想，起到一举多得之功。)（精品文档请下载）
7、体验1分,探究秒和分的关系
分和秒间的关系是本课的重点，为了让学生深化体验1分=60秒，我分以下三