文档介绍：四年级语文下册教学计划
一、学情分析
参加各项活动。 在语文学时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如：张一嵐、王晗等；个别孩子对
阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，如：郑尧、何露波等；部
（一）、识字与写字
250 个常用汉字，会准确书写 242 个生字；养成主动识字的习惯。
，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
。如：借助语言环境，确定词语中加点
字的部首，并选择准确的解释。
识字教学的重点应放在“使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字。 ”
（二）、阅 读
、流利、有感情地朗读课文。建立适合自己的积累方式，适
时交流。
2．初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
、默写古诗。
，借助字典和生活积累理解旧（新）字组成的新词语在文中的意义。
，体会文章表达的思想感情和写作的思路。
，了解冒号、引号的一般用法。
。能积累文章中的优美词语、精彩的句子或段落。背诵指定的课文 (段落 )，练习复述课文。
（三）、口语交际和综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试使用语文知识及水平解决简单问题。
（四）、习 作
1．留心周围事物，勤于书面表达。增强自信心。
2．不拘形式地写出见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最
深、最受感动的内容。能把内容写得比较清楚，比较具体。
，与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显
错误的词句。
“导学互动”备课程式
【教学目标】
【教学重难点】
【教学方法】
【教学准备】
【教学过程】
一、自学导纲
1、新课导入
2、“导学提纲
1）简要提示
2）认知与探究①知识性问题②探究性问题
3）梳理与反馈
3、学生自学
二、合作互动 1、小组讨论 2、师生互动 3、教师精讲
三、导学归纳 1、教师引导 2、学生归纳
四、反馈训练 1、课堂训练 2、反馈指导
【布置作业】
【板书设计】
【课后反思】
6、五月的青岛
第一课时
教学目标
1．自主学会本课生字，积累好词佳句。
2．通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。
3．了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。
教学重点、难点：
通过有感情地朗读课文， 把握文章借景抒情、 情景交融的艺术特色。 体会“春深似海”的含义。
教学方法：导学互动。
教学准备
教师：搜集相关青岛的图片资料和文字资料；选择几段优美的音乐，准备配
乐朗诵。
学生：搜集相关青岛的资料。
教学过程：
一、自学导纲
（一）新课导入
创设情景， 引人入胜， 导入新课课件出示五月青岛的美景图
的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍 ）
的语言描绘画面内容，教师相对应板书课题。
（二）导学提纲
（远处是蔚蓝色
。请学生用生动
1、简要提示
青岛一年四季都很美， 尤其是五月， 那鲜花五彩缤纷， 那海表现出各种各样绿的颜色，人们在这五月里，更加充满了活力。
2、认知与探究
（ 1）知识性问题
A、五月的青岛给你留下了什么印象？
、再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。（ 2）探究性问题
、五月的青岛山上有什么特点。
、读三、四段，思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来体现“春深似海”的？用自己的话来说一说。
（ 3）梳理与反馈
老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光， 那作者对青岛怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？
3、学生自学
根据导学提纲自学课文
二、合作互动：
（一）小组讨论 以小组为单位讨论疑难问题
(