学生减负.doc

文档介绍：常规教学是“减负提质"的关键
。备课是上好课的先决条件，探究电子备课新形式,要求在集体备课的根底上个性化备课。备课要做到八备，尤其注意备学生。老师在备课上应多研究，多进展教学探究,不打无准备之仗。对常规教学是“减负提质"的关键
。备课是上好课的先决条件，探究电子备课新形式,要求在集体备课的根底上个性化备课。备课要做到八备，尤其注意备学生。老师在备课上应多研究，多进展教学探究,不打无准备之仗。对一堂课的教学思路、教学目的和教学过程准确把握，是高效率完成教学任务的根底.
,但备好课不等于能上好课。老师要从教学实际出发，运用各种先进的教学手段，启发学生独立考虑,积极创新。课堂上表达老师的主导性和启发性，表达学生的主体性和自主性，注重培养学生的自学才能、合作精神、创新思维和理论才能。“给人以鱼，不如授人以渔”，让学生真正地变“要我学”为“我要学",这是减负提质所需要的才能，是素质教育的表达。
、辅导是“减负提质”的重要环节。
为实在减轻小学生课业负担，学校提倡全体任课老师根据每个学生实际情况布置个性化作业，老师要及时修改作业获得信息，。