文档介绍：小学四年级数学教学总结
双龙镇同川小学 刘道元
时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业，团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： （精品文档请下载）
(一）加强理论学****进步思小学四年级数学教学总结
双龙镇同川小学 刘道元
时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业，团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： （精品文档请下载）
(一）加强理论学****进步思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学****新《数学课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改进教育教学方法,进步教育教学程度，及时主动的更新教育观念,转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学形式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学****策略等素养的整体开展。 （精品文档请下载）
（二）。注重学生思维灵敏性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学,要求老师必须具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，打破单一的思维形式,诱导他们转换角度，灵敏思维，探究多种解题方法,形成根本技能和技巧。 （精品文档请下载）
思维的独创性指敢于打破传统****惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于打破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培养独创性思维之目的。 （精品文档请下载）
在教学中,我按照知识本身的构造规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识构造。这样，学生才能正确运用已有的知识和经历解决新问题，使思维品质得到更好地培养和进步。 深化课题研究,优化课堂教学 （精品文档请下载）
(三）。让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学****伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助和反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。 （精品文档请下载）
2、让学生在生活情境中亲近数学。
，使学生体会到数学和现实的联络，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程. （精品文档请下载）
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、兴趣性、活动性的课堂，让学消费生浓重的学****兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、才能、情感、态度、价值观的全面开展。 （精品文档请下载）
(四）改变