文档介绍：小学数学有效课堂教学心得
华而不实，光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲务实在、讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，老师又能到达教学目的,这才是我们追求的课堂.
一、创设情景、激发兴趣。小学数学有效课堂教学心得
华而不实，光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲务实在、讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，老师又能到达教学目的,这才是我们追求的课堂.
一、创设情景、激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学****兴趣一下子提起来？这是我们每个老师都在考虑也是不断在理论着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地参和到你的课堂中来,到达事半功倍的效果。在平时的教学中为了到达这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比方:现有的课件，教学参考和任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来到达有效。（精品文档请下载）
我记得印象很深的是教学 “10的认识”，其实学生都认识10 ，可我们书本上还是有这个知识点，怎样吸引学生的注意力，让他们能饶有兴趣地听课从而使得我能很好地开展教学到达预期的教学目的。我设计了这样的一个开头：我简单地操作键盘,屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3"“4"“5”“6"“7”“8”“9”,同时我自己配音:“9”说自己最大，看不起“0"，“1”出来打抱不平，说：“假设 我和0站在一起,就比你大.” 学生一个个瞪大眼睛看着我操作，这时我问：“小朋友，你们相信吗？”屏幕一闪，1和0 站在一起，:“10的认识.”效果出奇的好。
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二、从学生的学****方式谈有效。
记得在教一年级的时候,很多孩子已经纯熟掌握了10 以内的加减法甚至20 以内的进退位的加减，，因为孩子算题目很快。可是一段时间下来发现不是这么回事的，那些以为算的很快的孩子完成老师布置的作业总是出现错误,考试成绩也不怎么理想的。家长觉得很不能理解的，其实原因很简单，是他们误解了数学。数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学学****目的是要培养孩子的逻辑思维才能，最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此,作为老师我们课堂中更应注重的是学****方法的传授，对于一年级的学生来说这点优为重要，我们从一开场就给他们以准确的学****方法,教会他们怎样听课，怎样参和课堂，通过“提问、合作、动手、理论”等学****方式有效进步课堂效率。（精品文档请下载）
三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。
1、老师和学生的关系：
这么多年的教学经历告诉我,做一个学生喜欢的老师，，他们就会在你的课上表现的特别的积极，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大进步课堂效益.（精品文档请下载）
2、老师和教材的关系:
我们每个老师对教材要有一个整体认识，把握好教材的体系、构造、内容、