文档介绍：学生心理安康教育心得
智源学校 刘赛龙
心理素质教育是素质教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素质教育的核心,，是指针对学生的身心特征，在需要、动机、态度、理想、
智源学校 刘赛龙
心理素质教育是素质教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素质教育的核心,，是指针对学生的身心特征，在需要、动机、态度、理想、，我们滲透健全人格教育，促进学生心理安康，形成崇尚健全人格、注重安康心理的学生主流，从而进步学生的心理安康程度。 （精品文档请下载）
首先，在教学思想上要滲透健全人格教育。
心理素质教育，首先是做人的教育。至于做什么样的人,需要我们去引导。人格教育，是心理素质教育的重要根底。我在教育教学中，遵循教育教学规律,深化理解学生的内心世界，从点滴入手，滲透人格教育,做到名副其实的教书育人。 （精品文档请下载）
其次，健全人格教育滲透于教学内容之中。
我在教育教学过程中，面向百分之百的学生，把爱的种子撒向每一个学生,使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中。既爱“金凤凰”，也爱“丑小鸭”。爱一个好学生并不难,因为他本身就讨人喜欢。爱一个“问题学生”才是我的重大考验,，。比方：一位学生特别喜欢画画，可是处理不好学习和开展兴趣爱好的关系，老师不是扼杀他的爱好，而是进展家访,做耐心细致的工作，还和他一起制定学习方案。在老师的帮助下，这个学生不仅成绩优秀，当上
“三好"学生，还屡次在市地举办的美术大奖赛中获奖。鉴于此，老师不仅要尊重学生的个性，还要想方设法地为开展学生的个性创造条件。老师可以帮助他们成立各种兴趣 小组，学科小组，指导他们做实验，搞调查，写论文，进步综合才能，等等。这样，使每个学生都可以在集体中找到自己的位置，进步自信心，维护了自己的人格,充分发挥自己的潜能，促进自身的全面开展。 （精品文档请下载）
第三，是教学方法上的滲透。详细做法如下:
⒈尊重学生独立的人格。
苏霍姆林斯基曾经说过：“让每一个学生都抬起头来走路!"我们要尊重学生的人格尊严,不能对学生挖苦挖苦,肆意辱骂，，就会影响他一辈子。老师应为学生创设一种可以进展创造学习和活动的气氛，使他们认识到自己作为一个独立个体所具有的可以成为一个“最好的学生”的潜在才能。必要的时候，我采取“高高的举起你的左手”的教育策略,从而使学生对自己充满信心。 （精品文档请下载）
⒉组织学生进展人格分析。
我经常组织学生结合自身实际，自我分析,互相分析，从而加深对自我的认识。学生通过召开主题班会等形式进展讨论，统一认识，进步区分才能。
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⒊帮助学生完善健全人格.
在既尊重了学生的独立人格,，接下来，顺理成章地，我就和学生一道,完善学生健全的人格,使其朝向安康向上的方向开展。这样，人格教育也就到达了预期的目的了。 （精品文档请下载）
然而，“冰冻三尺，非一日之寒”，人格教育并非短期奏效,不会朝夕即获成功