文档介绍：领悟教学理念 感受魅力课堂
-- 听课体会
安集中心小学张萍
5月30日--——5月31日, 领悟教学理念 感受魅力课堂
-- 听课体会
安集中心小学张萍
5月30日--——5月31日,我去南漳县实小参加了国培方案（2021）——湖北省特级老师巡回讲学工程，我有幸听取了武汉市硚口区东方红小学万睿杉老师、荆门市石化第一小学刘汉峰老师、南漳城关实小李俊老师、南漳县实小王远瑾老师的四节优质综合理论课，还有首席专家王光杰教授的点评。通过听取学习让我这个初涉综合理论大课堂的新兵对该学科有了全新的认识，初步理解了综合理论活动如何定位和开展系列活动，同时，也明确到了综合理论活动开展的意义。下面就将我对该学科浅谈几点认识：（精品文档请下载）
对综合理论活动课有了更新的认识
综合理论活动课程，从本质上讲，是一门基于生活理论的课程 。丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。综合理论活动擅长挖掘生活社区蕴涵的课程资源和研究课题，“热点”“关注”问题，化解到平时的生活中，顾及学生的实际,严密联络生活。 如“邮票中的数学问题”一课，刘汉峰老师（精品文档请下载）
紧紧围绕我们的生活实际进展活动和命题，让学生在熟悉的生活实际中充分去发现邮票中的问题去解决问题。特别是课件一的出现让学生理解到从生活经历中知道这封信是寄不出去的。在这里老师
引导学生对这些问题的探究、发现，使学生亲自获得对社会、认识和体验，这种认识和体验是学生在课堂里、在书本里不能获得的。如“有多重”一课,万老师在教学中选取了学生生活中常见富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。还让学生动手去称一称、掂一掂等,让学生自主探究,为学生学习学习数学提供了一个广阔的空间,培养了学生动手操作的理论才能和探究精神，也进步了学生综合才能。李俊老师的“打 ”，这节课老师在处理教材上,从通知3人出发，化大为小，一步一步引领学生发现通知70人的方案,通过讨论，画图，比较，，使学生毫不费力地进入探究,在不知不觉中发现、“有趣的平衡"，这节课老师让学生在玩中学习，,更重要的事获得了学习的快乐。（精品文档请下载）
总之， 在这次比赛活动中，亮点很多，感触很多，我就不再一一举例，但带给我的启示就是:综合理论活动课,要贴近学生的生活”实际,以学生“活动”为主，以研究性“学习"为切入点，进展“理论活动"。整个活动，表达的是学生的自主、合作、探究的行为:自由结合小组、合作制定方案、主动参和活动、自我总结、自我反思。它所表达的是活动的理论性、开放性、生成性、自主性，通过理论,使活动回归生活，使生活更具色彩，使学生更感觉学习的乐趣。（精品文档请下载）
老师的综合素质强。
综合理论活动的开展没有教材的限制,随意性比较