文档介绍：《小数的大小比较》教学反思
小数在现实生活中有着广泛的应用。在教学小数大小比较时,我充分利用小数和日常生活的亲密联络，。
首先请学生通过看学习目的，自学指导的教学方法来掌握小数《小数的大小比较》教学反思
小数在现实生活中有着广泛的应用。在教学小数大小比较时,我充分利用小数和日常生活的亲密联络，。
首先请学生通过看学习目的，自学指导的教学方法来掌握小数大小的比较方法。因为小数大小比较的方法和整数大小比较的方法有一样之处,都是从高位比起，按照数位顺序一位一位地比，哪一位能比出大小，就不再往下比了。然后，让学生根据生活经历来试着比较小数的大小,感受小数大小的存在，并提醒课题。（精品文档请下载）
第二步比较小数大小,？“分"为单位的整数来比较大小。其二是先比较整数部分，，因此多让学生来说一说，通过多说到达学会小数大小比较的方法。还有一种方法是借助卷尺来理解验证，学生想不到,这时我就利用教材帮助学生理解为了加深记忆。由于三年级学生年龄有限，总结方法时语言表达不到位，所以老师还要进一步强调,以次来打破难点，到达学会的目的。（精品文档请下载）
在引导学生总结出小数大小的比较方法后，我安排了练习比较两个数大小的习题，进一步让学生纯熟掌握比较几个数大小的方法和步骤，并选做课本的一些题目,课上加以指导，以减轻学生课外负担。
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存在的问题：本节课在设计小数时，由于只注重学生单独解决问题,所以忽略了学生解决问题的才能，在独学和群学环节时间过长，以致于后面时间紧张，主要还是老师对课堂不能收放自如，学生在语言表达小数怎样比较大小的方法时，说的不够好，还要继续培养。（精品文档请下载）