小柳树与小枣树之教学反思.doc

文档介绍：《小柳树和小枣树》教学反思

《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜欢的童话故事形式出现,借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。围绕小柳树因自己长得漂亮而《小柳树和小枣树》教学反思

《小柳树和小枣树》这篇课文是以小学生喜欢的童话故事形式出现,借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。围绕小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树而写的童话故事。
在本课的教学中,充分表达了新课改、新教学、新课堂的现代教学理念,充分发挥了老师的主导和学生的主体作用,让学生感受了阅读乐趣.
　　1．尊重学生的个性差异,倡导自主、合作、探究的学习方式,表达童真
　　《语文课程标准》指出:要注重学生的情感体验，开展个性，让学生丰富自己的精神世界，，尊重学生已有的知识经历，，我主要以朗读为主线，在读中感悟，引导学生自主探究，合作交流，创造性地学习。课堂中，我努力遵循倡导新的学习方式这一理念，,抓住柳树的生长的过程和特点，，我及时提供柳树的图片予以欣赏,然后又回归到文字，将三句话整合成一段读一读!,我问：如今你们想这么读？学生:我们想小组合作朗读!接着学生小组进展合作,并一起找出描写小柳树美的句子。学生们在合作中一起讨论,探究，受到美的情感熏陶。
学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点，也体会到了“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。（精品文档请下载）
　可以说,在这堂课中，我做到了充分尊重每个学生的个性差异，呵护学生独特的思维,培养学生