文档介绍：教学质量分析
班 级：一年级（2）班
班主任： 李 梦 娜
教学质量分析
班 级：一年级（2）班
班主任： 李 梦 娜
一、学生分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、，好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！（精品文档请下载）
思维非常详细,形象，擅长机械记忆，:数数从一开场可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否那么就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的才能还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。（精品文档请下载）
注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚完毕幼儿园生活，迈进小学,对课堂学习还不适应，容易疲劳,有意注意的时间比较短，观察才能有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉开展不够充分,做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手,把6写成9。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章,观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间,如收看电视中的动画故事片，能看到最后,叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
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倡导学生开场合作学习.“独”字突出表如今以自我为中心，任性,随意，想独占老师和其他一切。在详细行动上,还不能很明确区别“自己”和“别人"。课堂上,别人在发言，他还举手喊“老师"，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。（精品文档请下载）
本班学生经过近几周的学习后,对学习有着一定的兴趣，同时也乐于参加到学习中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎,课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规,及时补差，使整个教学可以顺利进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。（精品文档请下载）
今后采取的措施
（一）、常规教育方面
1、进展安全教育，在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进展点拨，指导，加强教育。