文档介绍：老师个人成长规划
一、个人根本情况分析:
   本人从事小学教学工作已第二十三年,虽然在教育教学上获得了许多荣誉，同时在小学阶段也积累了一些教学经历,自己的这些教学经历在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但心理上也常有一些感觉,自老师个人成长规划
一、个人根本情况分析:
   本人从事小学教学工作已第二十三年,虽然在教育教学上获得了许多荣誉，同时在小学阶段也积累了一些教学经历,自己的这些教学经历在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但心理上也常有一些感觉,自己的知识已经不能满足新形势下的教学,所以我在教育教学中，积极参加各级教育教学培训,不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识,扩大自己的学术视野,为更好地完成教学而不断地学习。为此制定个人专业成长三年规划。
    二、个人专业成长总体目的：
   一般来说， 老师从入职到成熟，一般要经历起步、开展、成熟、创造四个阶段。我目前仅处于第二个阶段和第三阶段之间—-开展和成熟阶段。我力争在三年内，逐渐形成具有自己教学风格的学者型、科研型的老师和让许多学生敬仰、家长满意的优秀老师，争取步入老师成长的成熟、创造阶段.
三、个人专业成长三年规划：
   通过三年的时间,力争到达具有先进的教育思想和教育理念；具有丰富的教学经历；具有较高科研工作才能，在学科教学方面有不俗的成绩。详细从三方面进展落实:
  1、教学方面的目的:
   在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参和并养成终生学习的意识。详细而言,在新理念的指导下，认真扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习,并针对自己的教学特点向有经历的老
老师学习，使自己的的教学程度逐步进步。努力探究进步课堂教学艺术，强化教学反思才能。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和反思，同时注意记录学生的创新意识和创新思维的习惯,养成学会积累，学会研究的习惯,不断进步自己的教学程度。
  2、教育科研方面的目的：
   积极参加教研活动。积极开展在学校大课题指导下的小课题研究，加强对新课表的理解和新教材的挖掘，努力施行小课题比照教学实验研究，不断总结小课题比照教学实验研究经历，并提升为教学理论，使自己尽快由技能教育型老师向科研型老师转变,做一个积极主动的研究型老师。同时厚积薄发、提炼教学经历，力争每学期完成一篇高质量的专业学科教学论文。
四、实现目的的详细措施和策略：
    1、专业程度的进步
  （1)通过阅读,努力学习教育理论知识，不断进步自己的教育教学理论。
 (2）虚心向老老师和同行学习，汲取别人的经历，努力进步自己的专业知识程度。
   在平时的教学工作中要做到：勤听课，更重要的是：多和授课者进展沟通，让自己从中受益；勤质疑，在各种交流活动中，要勇于提出自己的看法或不同的观点,在共同探究中得到进步。
 （3)认真钻研教材，把握课程标准。
   在平时的教学中，要勤钻研,认真研究教材,正确把握地理教学新课标标准，，理解本校使用的地理人教版整套教材体系,熟悉必修1、必修2、必修3和选修教材等每一册教材，，明确教学任务，针对性地