文档介绍：小升初语文公开课
第1页
欢迎大家来到青优教育课堂
语文天生主要
第2页
教育一头连着国运，一头系着民生。提升教育质量，内涵重大深远。科技兴国，教育为本，教育之重而又堪称语文。
第3页
座右铭：
读万卷书类：
①单韵母：（6个）ɑ o e i u ü
②复韵母：（8个）ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
③鼻韵母：（9个）ɑn en in un ün（前鼻韵母）
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（后鼻韵母）
④卷舌韵母：（1个）er
注：“er”也叫特殊韵母，有时也把它归为复韵母。在作儿化韵时，它读作轻声，写作“r”。
第18页
三、声调：
一声
二声
三声
四声
(阴平)
(阳平)
(上声)
(去声)
第19页
例题：把以下加点字音节补充完整，并找出整体认读音节。 uò l x y uō 作 风 绿 化 英 雄 音 乐 捉 弄 y n y j r 花 园 女 生 树 叶 菊 花 日 出 整体认读音节有：
第20页
四、整体认读音节（16个）
整体认读音节特点是各自为一个整体来读，不用拼直接读出音来。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yuan ye 月 圆 夜 yun ying yin 云 莺 音
第21页
步骤一
变一变
第22页
经典引路（一）
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”
----莫顿·亨特 《走一步，再走一步》
我父亲说：“听我说吧，”“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”
听我说吧，”“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”我父亲说。
第23页
经典引路（二）
大家都说：“上帝，这衣服多合身啊！裁得多么好看啊！多么美花纹！多么美色彩！这真是一套珍贵衣服！”
“大家都在外面等候，准备好了华盖，方便举在陛下头上去参加游行大典！”仪式官说。
“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我身吗？”
-----安徒生《皇帝新装》
第24页
变一变？
第25页
生动传神写语言 (方法一) 变一变------变换语言位置
作用：
1 能够让语言形式灵活多样。
2 能够强调不一样语言内容。
3 能够形成先声夺人效果。
第26页
步骤二
加一加
第27页
1 陈伟说：“我——忘了。”
2 陈伟（ ）说：“我——忘了。”（添加神态）
3 陈伟（红着脸）（ ）说：“我——忘了。”
（添加动作）
4 陈伟（红着脸）（低着头）（ ）说：“我——忘了。”（添加语气）
红着脸
低着头
小声
第28页
门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏？”“没看见，”捣乱鬼何远庆说。“是何远庆。”孙娜说，“别吵了。”班主任说，“还有谁看见了？”
门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，（瞪着眼）说：“谁踢坏？”“没看见。”捣乱鬼何远庆（斜着眼，冷笑着）说。“是何远庆。”孙娜（义正词严地）说，（“他来时，一阵风恰好把门关了，他就抬起脚用力一踢。”）“别吵了。”班主任（拍着桌子，大声喊道），“还有谁看见了？”
第29页
加一加？
第30页
生动传神写语言（方法二） ： 加一加-------添加描写更形象
人物+（神态、动作、语气等描写）+语言
第31页
有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人以为事情棘手，于是相邀到厨师家碰个头，讨论一下。
甲说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”
乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去针过来才行。”
丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
丁听得不耐烦了：“我看别在这烦琐了，不如到他家再见风使舵。”
厨师媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句不离本行，卖什么吆喝什么。”
第32