文档介绍：《３．3摘果子（反思）》
摘果子
组织引导者:徐智琳
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版第一册第三单 元26~2７页
教学目标：
1、ﻩ能正确计算5以内的减法,继续发展学生的符号感
２、初步体会减法的含义,感受数的运算《３．3摘果子（反思）》
摘果子
组织引导者:徐智琳
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版第一册第三单 元26~2７页
教学目标：
1、ﻩ能正确计算5以内的减法,继续发展学生的符号感
２、初步体会减法的含义,感受数的运算与实际生活的
密切联系
3、通过学生看图填空的练****培养学生初步的审题意识与解决简单问题的能力
教学重点：理解减法的含义
教学难点：培养学生的审题意识与读图能力教学用具:投影仪、5张小圆片
教学过程:
一、情景导入
师。今天果园里的西红柿成熟了，丁丁要带着我们全班小朋友一起去摘果子。一起来看一看吧。
投影仪出示２6页图一,学生仔细观察，说一说你看到了什么。你会怎么说。(果树上本来有5只西红柿，摘走了 2只，还剩下3只，,,,）
“减法”二、新课教学
板书:５-２=3II
减号等于
-这个符号叫做减号,减号表示去掉的意思,5个去掉２个还剩下3个,就能写成５-2=３,这样就组成了一个减法算式。
读一读。请小朋友一个一个读式子，然后全班齐读。
谁来说一说５-2＝3这个减法算式,在这幅图中表示什么意思。 你能举例说一说其他能用５-2=３来表示的减法问题吗。(学生开拓思维）
老师在黑板上出示小圆片，学生根据圆片的原来个数和拿走的个数来列式计算。
完成“做一做”第一题（老师先让学生观察,说一说题目的含 义，然后独立完成)
小朋友可以拿出5根小棒，同桌间相互合作,一人摆小棒，另 一人说出减法算式。老师巡视、帮助。然后请两小组的小朋友上讲台演示，表现的好的小朋友奖励小红花。
“做一做”第二题,要求学生仔细观察图,说你说你看懂了什 么。用完整的话说一说。独立完成三、练****br/>练****一
老师可以先用手指先展示,学生说减法算式,实物模型展示让学 生有了理性的理解。
练****二
请学生观察后说一说你