文档介绍：《智取生辰纲》导学案
施耐庵
【学****目标】
1. 巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。
2. 理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。
3. 掌握本文环境描写的作用。
【重点难点】
,结合具体环境,把握杨志的思想性格。
。
一、课前预****br/>,作者(朝代)的,节选部分主要写梁山一百零八将、、、、、
、和白日鼠白胜智取所押送的生辰纲的故事。是我国文学史上第一部描写的长篇小说,并与、、合称为我国古典文学四大名著。

趱行( ) 尴尬( ) 怄气( )
恁( )地怨怅( ) 虞候( )
聒噪( ) 嗔( )怪面面厮觑( )
朴刀( ) 别拗( ) 省得什么( )
二、感知文本,理清故事情节。
请大家速读课文,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点,分别用简要的语言概括出明、暗两条线索,并依此理清故事情节。
明线──
暗线──
故事情节
开端:( )
发展:( )
高潮:( )
结局:( )
三、自学探究,感知人物形象。
“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”,请你谈谈吴用一行人是如何“智取”的?从课文中找出描写吴用等人言行的句子,并据此分析吴用的性格特征。
2..矛盾冲突是小说塑造人物的常用手段,本文主要矛盾是什么?课文用大量笔墨写杨志与众军汉的矛盾,这对情节的发展有何作用?从课文中找出描写杨志言行的句子,并据此分析杨志的性格特征。
四、体味环境描写找出文中有关环境描写的句子,反复阅读并说说其作用。
提示:本文的环境描写体现在两个方面
(一)天气炎热。(二)黄泥冈的环境。
作用:
1、渲染气氛。描绘了人物活动的典型环境,给人以强烈的真实敢。
2、烘托人物。杨志明知天热,偏要趁热行,足见其精明、谨慎。好汉们料知热渴,施计解暑,料事如神。
3、推动情节。天热难行,激化了押送队伍内部的矛盾,使八好汉有可乘之机,于是才出现歇凉、卖酒等情节。
五、拓展研读
阅读《水浒传》中相关部分,了解杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇及之后的故事。并讲给其他人听。
《智取生辰纲》教案
施耐庵
【学****目标】
1. 巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。
2. 理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。
3. 掌握本文环境描写的作用。
【重点难点】
,结合具体环境,把握杨志的思想性格。
。
一、课前预****br/>,作者(朝代)的,节选部分主要写梁山一百零八将、、、、、
、和白日鼠白胜智取所押送的生辰纲的故事。是我国文学史上第一部描写的长篇小说,并与、、合称为我国古典文学四大名著。

趱行( ) 尴尬( ) 怄气( )
恁( )地怨怅( ) 虞候( )
聒噪( ) 嗔( )怪面面厮觑( )
朴刀( ) 别拗( ) 省得什么( )
二、导语:常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。