文档介绍：案例:自制图书续编绕口令“茄子”
案例背景：
绕口令茄子,“一个茄子，穿了鞋子,上街去买碟子，买了碟子,丢了鞋子” 为了让幼儿学说绕口令，感受儿歌一字韵的特点。我先让幼儿理解绕口令内容，出示图片，“图上有什么？”,让孩子找找文字中有没有案例:自制图书续编绕口令“茄子”
案例背景：
绕口令茄子,“一个茄子，穿了鞋子,上街去买碟子，买了碟子,丢了鞋子” 为了让幼儿学说绕口令，感受儿歌一字韵的特点。我先让幼儿理解绕口令内容，出示图片，“图上有什么？”,让孩子找找文字中有没有图片上出现的茄子、鞋子、碟子。提问“这首绕口令有趣吗？你觉得哪里有趣？为什么？”再引导幼儿创编儿歌。鼓励幼儿大胆画新编的儿歌句子，请幼儿把创编的句子画下来。老师记录幼儿创编的句子。然后整理自制成图书。（精品文档请下载）
案例描绘：
孩子们对绕口令很感兴趣,听老师说要创编儿歌，他们刚开场觉得很茫然,不知道怎么编。我就让幼儿说说你知道有哪些东西或者事物名称是子字后缀的,然后再编进儿歌里，如买什么子，看见什么子，听见什么子，遇见什么子，吃了什么子等，老师先举例“茄子上街买扇子，看见了漂亮的房子，遇见了兔子，还吃了瓜子."幼儿听了一下子来了灵感，纷纷举手。有的说“茄子去买镜子，还买了毽子。”有的说“茄子穿了漂亮的裙子,上街去买勺子和瓜子。”有的说“茄子去买房子，路上遇见了瞎子，不想买房子,把钱给了瞎子.”孩子们越来越有兴趣,思维越来越开阔,争着要来说。我让孩子们把自己想到的画出来，再和朋友分享,孩子们迫不及待的要想画，可当拿着纸的时候，不知道怎么画才好了，于是我给孩子们画了一个茄子,添上了眼睛嘴巴,变成了茄子娃娃，再在茄子周围或者旁边画编的内容。有的画了一个,有的画了很多样东西，怎么编一句话呢？孩子们纷纷给同桌的朋友说了起来。我开场给孩子们记录，孩子们排着队一个一个给我说，我就记录，我发现他们都很会编的。最后我把孩子们的作品装订成书,准备让幼儿来做封面，孩子们都争着想来做封面，没有请到做封面的可绝望了。宸宸把自己的作品拿来给我，
“老师，我画得好，把我的画订上去吧！”我成心逗他说，“书都已经装订好了，你怎么不快点呢！”，宸宸着急的说：“我想画好一点呀！我要当小作者！我要做书呢！"然后是乞求的目光望着我，我拿过他的画看,真的很漂亮，我就叫拿来了胶棒,把他的画粘在了书的最后,他才快乐地跑开了。（精品文档请下载）
案例分析反思：
每个孩子都特别有自己的创意,让你惊叹不已,不得不承认如今的孩子见识广、头脑灵敏,想想我们