文档介绍：求真评价，找回****作“遗失的美妙"
浙江省东阳市外国语小学 金康丽
摘要：
功利化的****作指导，令小学生疲惫、老师憔悴，更让****作之帆"迷航:文笔华美,立意深邃，却遗失了****作教学中最重要的“真"。笔者认为要找回小学生****作“遗失的美妙”，应还企图忽悠王洁倩跟我一起欺骗老师。我不禁低了头，然后又抬头不安地看着她.（精品文档请下载）
王洁倩还是摸后脑勺，眨鱼泡眼，努力地回忆着，突然，她好似明白了什么，忽地阴沉了脸：“毛露瑶,你……你怎么可以这样不
‘诚’？既然你要写‘诚’，首先心要‘诚'，?你……”王洁倩越说越冲动,那咄咄的话语，真诚的眼神，让我无地自容,我的脸烧了起来,我的心也烧了起来。（精品文档请下载）
多么真实的事情，多么质朴的文笔，多么真诚的情感。眼前立即幻化出毛露瑶那张真诚、得意的笑脸！韦老师郑重地在毛露瑶的作文纸上写了这样的批语：“在老师的心目中，你和王洁倩一样的纯真、得意！我欣赏你们。你的这篇文章因你知错而改的勇气、诚意而精彩！”（精品文档请下载）<br****作的生命就在于真实的生活。第一次总有失败，第一次总有风雨,引导学生真实地考虑,才是学生心灵的表达。
二****作评价唤真知,一花独放不是春
镜头回放：
周末家作写《童年傻事》。，竟有十四个同学都写了“种钱”“种米”这类事。虽然在某些字词上有改动，如把钱换成棉花糖,换成鱼等。。不禁想起，几天前,打 给一位家长报喜，她的孩子写《妈妈》一文，入情入境。她听了,不喜反忧：这篇是从作文选中参考的.（精品文档请下载）
童年和自己的父母本是孩子最熟悉、最有感触的话题，怎么还要去作文选找参考呢？“机械”作文，就是为了迎合老师的口味！六七岁到十二三岁是儿童语言开展的顶峰期,小学阶段是儿童学****语文的黄金时代。我们要抓住这个时机,通过****作激活学生的潜在才能。
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事实上，为了保证****作不跑题,老师一味地以“标准”要求儿童的作文，推荐大量的“优秀"作文作为仿写范例，却漠视了孩子独特的体验，忽略了他们真实的感受。老师在学生****作刚起步时就设置了很多的障碍，提出很多的要求，结果学生越写越不会写，，对“好作文”定了很多条条框框的约束，恰恰无视了学生的性情、学生的年龄特点和智力程度。结果，由于人为地拔高，不断地限制，作文越教越死，学生越学越怕。（精品文档请下载）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，试想，假设手未曾抚过春生的嫩草，眼未曾见过纷飞的柳絮，身未曾体悟过江南霏霏的梅雨，如何体悟贺梅子笔下的几许闲愁？（精品文档请下载）<br****作评价也应努力唤起学生的真实体验，珍视学生独特的感受，指导他们从细微处观察,从小事中体会,唤起他们的共鸣.（精品文档请下载）
这是学校“书香征文"时,一个孩子写的片段：
因为我爱看书，还在家里闹过一个笑话呢。
有一次，我正捧着一本书,看得津津有味。突然觉得肚子不舒适,就抱着书,冲进了洗手间。书香让我忘记了肚子痛,让我忘记了时间，也让我忘记了这是在哪儿。不知过了多久，门怦怦地被敲响了：“佳棋，你在吗？快开门!”这时，我才恍然大悟──
我一直蹲在里边啊！急忙提了裤子，冲了水,红着脸从厕所里走了出来。原来，妈妈找了我好半天，急得脸都白了，看到我手里的书，又好气又好笑地戳着我的头,说：“真是的,你这个小书迷！”（精品文档请下载）
说来好笑，“书香”征文,徐佳棋同学却毫不犹豫地写了她如厕看书的经历。相信部分爱读书的人也同样的体验。原想让她重写，但转念一想，这确实是她爱看书的真实写照,于是批道：“好一个小书迷啊!一书在手，臭也不觉，但闻书香，嘻嘻.”（精品文档请下载）
真实的体验，亲切自然的****作。这不就是“以我手写我心”吗？要敢于像教育家苏霍姆林斯基所说的那样，“用惊奇、赞叹”去治疗“大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性的虚弱"，让学生多角度立意，在作文中吐真意、发真情，放飞自己的心灵，展示多彩的童心世界.（精品文档请下载）
三****作评价唤真性,得意深红爱浅红
镜头回放：
一位小学生写“牛”道,牛不爱干净，身上脏兮兮的，还写牛身上的缺点多，结果遭到了家长的反对。然后在家长的指导下重新立意构思，定位为赞美老黄牛的奉献精神、吃苦精神，最终得到了老师的褒扬。（精品文档请下载）
叙事作文,常有这样的“经典"启示：如做事要坚持不懈、细心观察等。孩子能有如此深沉的立意,老师功不可没，不厌其烦地强调
──立意高就能自成高格，进步文章的哲理性，具有画龙点睛之成效。（精品文档请下载）
作文，是儿童表达思想情感的重要载体之一，也应该是他们抒发个性情感最自由的天地。作为生命个体“反映生活、交流思想、表达情感”的形式****