文档介绍：1
义务教育课程标准实验教科书小学语文第四册第25课
《玲玲的画》教学设计
刘慧怡
东风东路小学
【教学目的】
（一）知识和技能
1．会认8个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对
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义务教育课程标准实验教科书小学语文第四册第25课
《玲玲的画》教学设计
刘慧怡
东风东路小学
【教学目的】
（一）知识和技能
1．会认8个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
（二） 过程和方法
1．通过情境，运用边读边考虑的方法读懂课文,进步阅读理解才能。
2．充分利用已有的知识和经历，联络生活实际体会文中道理。
（三)情感态度和价值观
1. 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
2。 学会正确对待问题，擅长考虑.
【教学重、难点】
(一）重点是掌握生字词,学会运用。注意生字中的后鼻韵母。指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。（精品文档请下载）
（二）难点是随文理解“打量”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
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【课时安排】
2课时
【媒体设备】
多媒体网络教室、CAI课件
【教学过程】
第一课时（略)
第二课时：
谈话导入,理清线索。
自由朗读课文，考虑:课文讲了一件什么事?
学生汇报.（课文讲了玲玲准备参赛的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下,她在弄脏的地方画上了一只小花狗，使画获得了一等奖的事情。）（精品文档请下载）
开场时玲玲对她的画非常满意｛板书：满意｝，当画被不小心弄脏了的时候，她怎样？{板书:哭了}后来，她在弄脏的地方画了一只小花狗，她又怎样了?{板书:满意}（精品文档请下载）
这就是玲玲心情的变化，她为什么会有这样的变化呢？下面我们就来细读课文，走进玲玲的世界.
设计意图:抓住文章的主线,让学生找出对自己画画的满意、不小心弄脏画的着急、开动脑筋解决问题的喜悦。
品读感悟，学****课文
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(一）
师创设情境：玲玲的画画得特别好，她画的小鸟啊，小猫咪啊，小花儿啊都像真的一样，大家都叫她小画家。瞧，玲玲又完成了一幅作品。【课件：玲玲的第一幅画】（精品文档请下载）
请同学们齐读第一自然段。
假设你是玲玲，经过了自己的努力，完成了一幅自己满意的作品,你会怎样做？谁来扮演玲玲？
这位同学演得真好！他的动作就是第一自然段中的？（打量）“打量”就是？（认真仔细地看）
【课件：“打量”句子】哪位同学来读一读这个句子，要读出玲玲满意的心情。
上周五，我们每个同学都写了书法比赛的作品，你完成以后,有没有像玲玲一样?你能用“打量”说个句子吗？（军军仔细地打量着自己写的字.）（精品文档请下载）
（二）
1、假设我是玲玲，画了这么好看的画，我也会很快乐的，可是玲玲为什么又突然哭了起来呢？发生了什么意想不到的事，谁能找到原因,把这个句子读一读。（精品文档请下载）
2、【课件:玲玲的第二幅画】你们看，好好的一幅画转眼间就毁于一旦,好事变成了？｛板书：坏事}假设是你，你的心情怎样？（伤心、难过、着急)（精品文档请下载）
3、谁能带着伤心、难过、着急的心情读读玲玲的话？(边哭边说）