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教育(Yu)练****心得
小组教育练****Xi)心得
固然在集中练****之前有去国小见****试教的经历， 但真正去集中练****的时辰，感受本身的责任加倍重年夜，不仅是上课的一门必修课程而已， 更是怀孕为一个老师必需教诲勤学生的使命及但后来我们才发现，不管是上课仍是下课，他们的教室都是那么热闹；不管是上什么课，除了英语课和语文课比拟恬静以外，他们的讲堂都像菜市场那么鼓噪，年夜都学生在讲堂上最喜好做的工作就是鄙人面讲话，但当老师提问问题时倒很可能没有学心理睬。至于语文课和英语课比拟恬静的原因是：语文老师是一位很峻厉的中年女老师，而英语老师就是他们的班主任。作为练****老师，我们不成能很峻厉地看待学生，而作为练****班主任，初来乍到，我们对他们而言，显然是没有什么权势巨子的，固然他们表示出了对我们极年夜的乐趣和洽感〔但这种乐趣和洽感并非是因为我们的魅力使他们倾倒，而是源于他们对来了练****老师这一事物感应新颖和洽奇〕，但要让他们信赖我们、共同我们的讲授工作和班主任工作，可不是那么轻易的工作。
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一、关于讲授工作练****的(De)心得。
要让学生对我们的讲授内容感乐趣，要让学生把在讲堂上讲小话(Hua)的乐趣转移到讲堂讲授上来，可不是轻易的工作。更况且我们所上的思惟道德课长短测验科目，有些学生这一科目毫不正视。我们备课时可谓绞尽脑汁，在以教材内容作为首要框架下，针对初一学生的心理特点，详细设计每一节课，包罗举哪些例子，设计哪些小勾当，甚至对讲堂上可能呈现的问题也作了展望，并设想了应对的方式。尽管如斯，在讲堂上仍是会呈现一些无法意料的随机事务，有些学生会提良多稀奇乖僻的问题，这就需要上课的时辰灵敏应对了。
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二、关于班主任工(Gong)作练****的心得。
练****第一天，苏老师就无限感伤地对我说：“班主任既是老师，又是管家，仍是保姆。〞练****几天后，我便充实体味到这句话的寄义了。从上午早扫、早读、课间操到午读，再到晚扫，班主任几乎从早到晚都跟着学生(Sheng)跑。要做一个好的初一年级的班主任，需要有超乎想象的耐烦。因为初一学生的自控才能比拟差，而且他们从小学升入初中，顺应初中糊口需要一个过程。就像他们知道上课不该该措辞，但就是不由得说，班主任要不厌其烦地提醒。良多工作班主任都要一遍一遍地叮嘱。而且，光靠权势巨子是不可的，板着脸训斥学生，可能会让违背规律的学生临时收敛，可是不会让学生有质的改变。老师应该对学生布满爱心，可是仅仅有爱心是不敷的，更主要的是要有一份老师的义务感与责任感。学生的行为再如何令人生气，老师仍是不克不及骂他，更不克不及体罚他，而是要耐烦指导和教育他，因为他是学生，你是老师.
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三、我的感应感染与考(Kao)虑。
我们班的学生年夜多很活跃好动，满身上下好似有效不完的能量。可是经由过程不竭的不雅察和理解，我发现他(Ta)们身上存在着一些让人担忧的问题。
问题之一：有一些学生较着缺乏应有的教化。如在讲堂上高声讲话，随意打断老师的讲话，用桂林话骂人。
问题之二：有持久欺负现象的存在。如班上有一个男同窗经常欺负女同窗。
问题之三：一次上课的时辰，我提问学生，合理宣泄不良情感的方式有哪些，有学生鄙人面答复“跳楼、***〞。近似的环境发