文档介绍：百分数应用（三）
【教学内容】
P15—16
【教学目的】
在学生掌握了求对应量或单位“1”的一步计算百分数应用题的根底上，进一步学会解稍复杂的百分数应用题，培养学生根据数量关系灵敏选取解题方法的才能。（精品文档百分数应用（三）
【教学内容】
P15—16
【教学目的】
在学生掌握了求对应量或单位“1”的一步计算百分数应用题的根底上，进一步学会解稍复杂的百分数应用题，培养学生根据数量关系灵敏选取解题方法的才能。（精品文档请下载）
【教学重点】
弄清数量关系，并选取恰当的解题方法。
【教学过程】
复****br/>解方法。X+25％x= 10－15％x=8。5
出示: 收音机厂消费一种收音机,原来每台本钱80元，如今每台本钱降低了15％，比原来降低多少元？
⑴什么，求什么？
⑵数量关系是什么？
⑶怎样列式？
⑷谁能把问题改一改,变成一道两步计算应用题？
新授。
同时出例如5和例6。
例5 收音机厂消费一种收音机，原来每台本钱80元,如今每台本钱降低了15%,如今每台本钱多少元？
例6 收音机厂消费一种收音机,如今每台本钱是68元，比原来降低了15%，原来每台本钱多少元？
比较： ⑴列举一下，例5什么，求什么？例6什么，求什么？
⑵两题的条件和问题之间有什么关系？（例5的问题就是例6的条件，例6的问题就是例5的条件。）
⑶两题的数量关系一样吗？是什么？
讨论：⑴根据数量关系,这两题分别应该怎样解答？
⑵两道题还可以用其它的数量关系来列式吗？怎样列？
⑶学生讨论后回报答案.
师生共同评价各种解法的优劣.
练****自己选择方法解答例5和例6。二生