文档介绍：武功县普集镇中心小学课题研究方案表
2021年9月
课题
名称
小学低年级学生数学课堂动手操作才能培养的研究
组长
李晓婷
组员
史小凤 张倩
课题研究的目的和意义
目的:数学教学过程是一个特殊的认知
武功县普集镇中心小学课题研究方案表
2021年9月
课题
名称
小学低年级学生数学课堂动手操作才能培养的研究
组长
李晓婷
组员
史小凤 张倩
课题研究的目的和意义
目的:，不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应注重学生的数学思维训练,引导学生积极参和讨论知识的形成过程，培养学生的数学才能。著名心理学家皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开场的，切断动作和思维的联络,思维就不能得到开展。在小学数学教学过程中，老师应该加强对学生的理论操作训练，让学生在理论中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题获取知识，老师再引导学生到实际中验证,到生活中运用。
意义:在小学数学教学过程中，老师应该加强对学生的理论操作训练,让学生在理论中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题获取知识，老师再引导学生到实际中验证，到生活中运用。如何培养小学生的动手操作才能呢？本文将参照大纲要求,结合教材的知识特点和学生的认知规律，辅以实例谈谈自己的看法.
课题研究的根本内容、重点和难点
根本内容：
儿童的思维是从动作开场的，切断动作和思维的联络，思维就不能得到开展.”小学生以详细形象思维为主，因此在认知过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思维方法和数学思维品质.
。
重点:
在小学数学教学过程中，老师应该加强对学生的理论操作训练，让学生在理论中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题获取知识，老师再引导学生到实际中验证，到生活中运用。
难点：
如何培养小学生的动手操作才能呢？本文将参照大纲要求,结合教材的知识特点和学生的认知规律,辅以实例谈谈自己的看法。
课题研究的主要方法和手段
根据本课题的研究目的，遵循理论联络实际原那么，主要通过以下研究方法进展研究：
1、调查法：采用访谈法、问卷调查法、对低年级数学课堂教学实效有方案、有目的地搜集有关的事实材料。
2、行动研究法：根据课题内容,课题组成员边理论、边研究，使整个研究过程在行动中进展。
3、经历总结法：在教学理论和研究的根底上，根据课题研究重点，随时积累素材,探究有效措施，总结得失,寻找有效的进步课堂教学效率和培养学生才能的更好方法。
4、文献研