文档介绍：修辞与仿写
根据提示的句子仿照例句写两个句子:
当那片云停在头顶的时候,人们一起抬头仰望,
例句:一个饥饿的人说:“像一块面包。”
一个疲惫的人说:“像一张舒适的沙发床。”
描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
例:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
确定比喻的条件:
本体:被比喻的事物。
喻体:比喻的事物。
比喻词:本体和喻体之间的连接词。
相似点:本体和喻体相似的地方。
比喻
明喻:本体、喻体都出现,用比喻词“像、好像、如、如同、似的、仿佛”等连接的比喻。
如:这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好象许多面小国旗在教室里飘扬。
暗喻:本体、喻体都出现,用比喻词“是、就是、成为、变成、等于”等连接的比喻。
如:春夏秋冬,四季各有不同,而夏天就是这样的一串音符。
借喻:本体和比喻词都不出现,而由喻体直接代替本体出现。
如:看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
比喻的三种类型
把物当作人来写,把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写。
比拟有拟人拟物两种:
拟人:把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。
如:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
拟物:把人当作物来写,使人具有物的动作或情态,或者把甲物当作乙物来写,表达某种强烈的爱憎感情。
如:我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿……
比拟
把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。
如:一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
1、由句子中的短语构成:
2、由句子构成排比:
如:使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
排比
用疑问的形式表示某种确定的意思,只问不答。
如:大船?八叔的航船不是回来了吗?
反问可以用否定的形式表达肯定的意思。
如:像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
反问也可以用肯定形式表达否定的意思。
如:昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?
在无疑的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者注意和思考。
如:谁是最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。
反问
设问
有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面特征,表达某种强烈的思想感情。
如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
扩大的夸张:
把事物的形象、性质、状态、特征、程度等,故意往大、多、快、高、强等方面说。
如:他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是在说:“皇上在更衣室里。”
缩小的夸张:
把事物的形象、性质、状态、特征、程度等,故意往低、小、短、少、轻弱等方面说。
如:我从乡下跑到京城里,一转眼就六年了。
夸张
把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来。
如:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
正对:
构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事理,在内容上互相补充。
反对:
构成对偶的两个句子可以从正反对立的两方面说明同一事物,在内容上相反或相对。
如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
如:远望石拱桥就像“初月出云,长虹饮涧。”
又如:刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。
对偶
反复:
为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。
连续反复:
可以接连重复相同的词语或句子,中间没有间隔。
如:多谢,多谢,说了半天还得多谢你们。
间隔反复:
如:狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。
在接连使用的词语或句子中间,隔有其他的词语或句子。